在機場整理月初玩颱風PBL的筆記，也是自己ET趣味人的行為：
      趣味人本身，就是個熱情導向的主題自我探究學習者，不是嗎？

      以颱風來說，我想設計激發孩子們對此主題熱情的學習活動(身在台灣，颱風是終身學習的必修課題)，或者更上層次地問：如何讓孩子們知道自己的成長，來自樂於學習，並從中獲得更多與他人交流的機會？我們需要努力鞏固並持續支持這股學習熱情。

      在探討颱風主題時，涵蓋運用媒體、善用各領域專家視角，他們在原本各自的專業熱情中，也會產生與颱風相關的新連結機會。例如，媒體報導颱風的最新消息，各領域專家探討颱風對環境、社會、經濟等方面的影響，可以閱覽描述颱風帶來的影響之文學作品，也可以像個數學家分析颱風的路徑和強度等等。

      從善用科技的角度切入，我設計以颱風為主題的PBL活動，結合Notion 與Padlet 分享整理，還有一份Padlet合作地圖 設計。期盼陪孩子們透過實際操作、研究和合作，深入了解颱風的形成、發展和影響。他們也能使用科技工具來收集和分析颱風相關的數據，並提出解決方案或預測颱風的行為。

      尤其，我們可以看到氣象學專業、具備對颱風熱情的人士。他們觀察和研究颱風，並從中獲得寶貴的資訊和經驗。相關研究成果和發現，都能帶給孩子們更多對颱風和天氣現象的興趣和好奇心。
最重要的是，我也希望邀請老師們，能夠激發孩子們對這一主題的興趣和熱情。透過創造性的教學方法和活動，教師可以在課堂上引導孩子們進行探究和討論，並提供他們進一步學習的機會。同時，教師也可以鼓勵孩子們將學習成果與他人分享，進一步促進交流和合作。

      想方設法，就是持續鞏固和支持孩子們的學習熱情！

      從2010『一機每童』 （呵呵，只有一台iPad，想讓每個孩子都玩看看） 到昨天20200629，自己算是第一次、真的發下iPad進行教學(另文整理)。重看iPad部落格文章，回顧當時初玩iPad1的想法，到現在思考如何在新北各校皆能普及與善用。 十年前這樣寫，現在看也仍受用呢：
      想探討『iPad在教學上的應用』，總會先看自己『原來（目前）怎麼教』？有了iPad後，如何與現場既有的科技設備與網路應用交互整合、混搭？而自己原有的ICT習慣、想法，又該如何調整，轉變？
      先拋出一個議題：當我們讓孩子們使用科技設備時，你擔心他們不會用嗎？或者，你能如何確保孩子們『只會』投入學習，而『絕不會』東摸西摸或分心玩別的？電腦如此，我相信iPad更是。我的想法是：真想發揮第一項優勢，就更要設計與規劃教學流程，同時，認真尋找或投入研發專為學習而製的App，並善用於教學中。

      以下藉「36 Core Teacher Apps For Inquiry Learning With iPads」與相關圖文，整理一些iPad Apps呈現框架。



※iPad App Evaluation Guide，Apps檢核簡報，整理多圖(BLOOM、多元智慧、21世紀能力)，還有檢核表文件 (PDF)

※Remix of One to World iPads using Bloom's and SAMR ，利用ThingLink方式動態呈現很棒！

※另一種整理呈現Bloom's and SAMR

      利用主題活動，讓孩子們以iPad做為內容創建工具，也是展現自己學習表現的好方法！

※The student as content creator - 15 Content creation apps for in the classroom

      準備一些參考書，先將接著兩周末的研習商量延後，準備來好好設計ePBL ：從校本出發，從台灣看世界。

德音社區共讀站經營期待

      每個學校(社區)都值得擁有一座超越誠品的閱讀站！你對這個共讀站有什麼期許想望嗎？要不要寫一封信與誠品文教基金會請教聊聊呢？

※參考網站：
eslite誠品官網

誠品閱讀分享-閱讀資源平台

誠品敦南熄燈正式邁入倒數！

這回真鐵了心要走？台東誠品證實營業到4月底

德音國小智慧學習領航專案規劃

      在共讀站裡，利用現有情境布置，以及近日世界重大事件(以新冠疫情為主)，我先整理相關新聞當設計參考，接著慢慢以GRASPS任務 案例來仿改寫發想：

      我們德音國小，位處松山機場降落航道正下方，每天都能夠看得到許多飛機從天上飛過。只可惜當時飛機上的人看不到德音如此美麗，除非飛機地板設計呈透明狀....。

※參考網站：

得因空拍更見德音實在美

機場(Google新聞 )出入境活動、機場與飛機

      機場人員，你要如何怎麼穿戴防護措施來執行自己的工作？此外，可以利用什麼科技來進行有效協助呢？

※參考網站：
星宇航空－STARLUX Airlines

      最近成立星宇航空公司，模擬你是個駕駛員、空服員，近日停航期間你們怎麼安排呢？經營團隊如何設計飛機座艙安排、人員服裝識別、餐飲與商品銷售？

Taiwan can Help、Study、Sport、Travel！

      疫情當前，我們援送外國口罩，那是否我們也來介紹、分享台灣與我們學校的特色，形成一種「台灣美力」？
※參考網站：
台灣口罩到中美洲了！吳釗燮諷：這是來自台灣的攻擊
這才是「來自台灣的攻擊」！全球網友狂用滷肉飯、珍奶、台灣美景轟炸譚德塞

(影)譚德塞怨懟台人台灣女孩「高級酸」致公開信籲道歉

攻擊發起線，目標譚德塞，請鄰兵以火力掩護我！

Study學習
      我們很謹慎也很慶幸，台灣是目前少有仍正常上學上班的國家之一，地球上好多師生都無法上學得居家學習，我們可能邀請他們利用網路來跟我們一起上課嗎？以這裡的美國、日本與埃及掛圖開始，你想如何寫一封信邀請他們呢？或者，我們也準備能夠自主學習了嗎？可以與他們如何線上合作學習呢？

※參考網站：
學校停課防疫 英國老師日行8公里為貧困學生送「學校午餐」
在家停課不停學| 線上教學親師生大補帖
停課潮釀「破壞式創新」，PISA負責人：教育再也回不去了
「居家主動學習指南:如何提升自主學習技能」手冊介紹

Sport運動
      另外，我們本來可以搭公車、捷運、騎ubike去看職棒大賽，雖然現在採用直播比賽，但也是世界上極少數可以安心開賽的了，除了直播之外，你喜歡什麼運動，我們也可以一起再討論主題學習、與他人交流嗎？

※參考網站：
台灣職棒領先開打美媒讚許世界棒壘總會分享中職logo
中職》「機器人應援團」 讓日本球迷好想看

一迷下去，就有創意

『運動我的多元e智慧』課程地圖

Travel旅遊
      我們相信，疫情終將過去，或許所有地球人正共同經歷一段艱辛的生存之旅，也許這個春天過得艱辛，我們仍可以想望夏天(暑假)、秋冬再來臨時，我們如何安心、安全地旅遊再出發呢？看著世界地圖，你曾經或者以後規劃去哪裡旅遊，或者邀請外國人來台灣旅遊，來辦個虛擬旅遊展吧！

※參考網站：

自己的虛擬旅遊自己來真實創造！

武漢肺炎重創經濟 謝金河 : 台灣的慘業地圖浮現! 四月還更慘!

獨家專訪》因疫情營收歸零雄獅董座王文傑：「這是一場世界大戰，現在開始：點滴都要省！」

【今周刊影片】疫情讓營收從300億變0 雄獅董座王文傑：這是一場沒有硝煙的戰爭

      12月8日於台灣教育科技展 分享約一小時「STEAM與AIR的距離~我的Kebbi Air探究與實作」演講，在世貿會場很熱鬧又有陽光射入的場地，還真的會頭冒蒸氣逸散成空氣了，呵呵！

      我還是從老師的ASSURE教學設計思考，為何與如何選擇教育機器人應用於達成STEAM學習目標，再到整合新興科技與社會創新擴散的期許。

      簡報資料夾，還有兩段當時沒播成的影片、演講影片 我省下Kebbi 跳主題曲 的部分。近日Kebbi爸爸郭柳宗也親自幫Kebbi Air開箱喔！請多多指教~

      這篇「Computational Thinking WebQuest」設計得巧妙～讓老師們玩一次網路探究（WebQuest），主題是運算思維(Computational Thinking)。這是普渡大學教育學程學生的活動，也適合中小學老師參與。

      我也先介紹初識WuQuest的夥伴們簡單說明（大學塾有WebQuest專區）：

    WebQuest教學模式，是一種「善用網路資源、添加網路教育味 」的理想運用，實施設計與流程包含六個主要構成要素：

    Introduction：引發學習動機與情境引導的介紹。

    Task：學習(個人活分組的工作目標)任務的描述。

    Process：探索過程的安排與指引。

    Resources：網站連結或其他資源列表。

    Evaluation：描述達成任務的要求與評分方式。

    Conclusion：說明完成本次學習的意義，並可以提出新問題或補充連結，提供延伸加廣學習的機會。

      這篇「Computational Thinking WebQuest」提供老師對於運算思維(Computational Thinking)的瞭解與設計，我直接整理「探索過程（Process）」的資源：

       要完成這相網絡探究，通過下列步驟：第一部分可以單獨完成，接著在網上參加討論，與同學分享想法。

什麼是運算思維(Computational Thinking)？

      首先閱讀電腦科學與教育家Wing (2006) 初始推廣這個運算思維(Computational Thinking)語詞的文章「Computational Thinking」。

      另外在cs4fn網站提供更多運算思維的資訊～可以了解更多關於運算思維的各個方面，力如邏輯思維，演算思維、有效率的解決方案，科學思維和創新思維。
      「http://www.cs4fn.org/computationalthinking/」

體驗運算思維

      為了更佳理解運算思維這個cs4fn網站裡案例活動，是有關演算的想法：http://www.cs4fn.org/algorithms/swappuzzle/。

      再嘗試另一項活動，此案例幫助你了解電腦如何表現圖像：http://sucs.org/~tobeon/project/image.html。

在課堂融入運算思維

      以下網站能幫你找到在自己的課堂中為學生設計融入運算思維活動的想法。

      http://www.cs4fn.org/teachers/

      http://www.google.com/edu/computational-thinking/

      http://csunplugged.com/activities

設計一個運算思維活動

      根據你的專業和教學興趣，發展在自己的課堂活動融入運算思維的初步設計。首先確定特定技能、技術、概念，或者運計算思維的某個方面，並撰寫簡短的描述（不超過150字）說明你將如何進行。將你所學有關教學設計、以及你感興趣的想法，嘗試融入運算思維活動來發展教案。

      然後，貼到版上與同學分享交流。

      先寫到這邊，找時機再好好介紹上述各連結資訊喔！

      容我倚老賣老一下～2016年辦理第七屆全球華人探究學習創新應用大會，年年舉辦的話，那就是2010辦理第一屆對吧！
      呵呵，因為大學塾寫過「2010全球華人探究學習創新應用大會」、還有更早兩年的「華人網絡探究大賽 2009」、「華人網絡探究大賽 2008」。歷經這樣9年，都讓一個孩子從小學到國中畢業了，想必積累許多教學成果與研究精彩。但可惜、似乎未能傳承地整體展現。不過，每年一回的盛會，想必仍能帶起大家對於今年主題「互聯網+時代的教與學」之投入與分享。

      還有種親切感：今年的大會程序委員會主席是大家熟識的台灣科技大學侯惠澤教授喔！相信一定能邀請更多躍躍欲試的老師們投入參與。「互聯網+時代的教與學」主題之下，今年設有以下專題：   

1、移動學習應用於探究學習    
2、混合式教學與翻轉課堂    
3、微課與慕課建設    
4、遊戲式學習與探究學習    
5、創客教育、3D打印、機器人與STEM教育    
6、新一代信息技術環境下的創新教學    
7、學習分析與評價技術    
8、信息技術與課程融合研究

      是不是一整個熟悉呢？都是大家此刻正如火如荼教學投入的實況展現吧！這裡有「大會徵稿通知」、「論文樣本」、「探究學習作品版面格式」連結，一起加油！

      以下是我想嘗試的方向：
      想2009當年，我是以「大運動場～2009三大運動會探究」設計WebQuest活動，這次還是嘗試運動盛會與網路探究的結合。

      近來常思考著行動學習與WebQuest的任務（Task）、模式(Pattern）應該可以重新組合運用～以行動載具、穿戴裝置與多元平台的混搭組成，相信更有得玩！

      那運動盛會呢？近在身邊與暑假的就有新北市「2016國際少年運動會 」、巴西里約「2016夏季奧運會」，加上明年的台北「2017世界大學運動會」，還可以加上本月與下個月的「高雄馬拉松」、「東京馬拉松 」與「萬金石馬拉松」，光是看運動盛會的首頁是否就讓您熱血澎湃呢？

      雖然全球華人探究學習創新應用大會與國際少年運動會撞期，但，仍然很開心可以無限期地「運動我的多元e智慧」！

      在Amazon 網站逛了好多天，今天一次買四本Kindle電子書，慢慢整理。

      這四本分別是自己這些年來持續學習與領受的議題，不外乎從教與學、科技整合應用，所以涵蓋了多元智慧、主題式學習，還有Google、iPad應用於教學。

＊Intelligence Quest: Project-Based Learning and Multiple Intelligences

＊Retool Your School: The Educator's Essential Guide to Google's Free Power Apps

＊iPad in Education For Dummies

＊An Educator's iPad

      除了主題是自己喜歡研究的，更喜歡上這種Kindle版的電子書～買了哪些書，也容易看到相關主題的推薦書本，因此可以好好比較，此外，可以同時在Android、iPad與桌機下載，等於每種載具都可以隨時瀏覽，並且幫你保持閱讀進度的同步喔！我最喜歡在pc上看了，從網頁下單開始，在kindle閱讀軟體裡，螢幕排版與字體大小都可以自由調整，更重要的是，還可以多工進行文書處理，還是最方便啦！

標註、筆記、搜尋或或查字典

調整字體、底色與版面

PC的Kindle書櫃

iPad的Kindle App

      這份『Focus on inquiry: a teacher’s guide to implementing inquiry-based learning 』pdf檔，由加拿大Alberta省教育局規劃，作為教師實施探究式學習的指引手冊。

      全篇共有13章，從探究模型的介紹到經營探究的文化，繼而從課程連結開始，設計探究活動，再針對探究各階段給予詳細的教學建議，最後也提及教師的專業成長。章節大綱多以WH問句來開展，感覺起來很有行動力。

      每章都有單元式的學生能力、表現描述，活動案例介紹，以及教師規劃建議、評量和省思等區塊，讀起來感覺很多元活潑呢！

      Alberta省教育局網站還有個『Inquiry Based Learning 』專區可以挖寶喔！