討論區的『一般』設定與類型

      搭配著教學內容與上課活動,進一步規劃合宜的討論區,在討論區的『一般』設定中,標題與說明,是提供學生『第一眼』看到的訊息~知曉學習任務並引發討論動機。

      討論區的標題應多加善用與發想:為一個人、一件事物或地點開設一個討論區都可以試試;或是利用於寫作或閱讀引導,為一本書、一句話的創意接寫開個討論區也可以。內容描述部份,可以善用條列、提問方式,或是提供語句接寫例子給學生參考。此外,若是老師想整理教學省思與歷程檔案,也可以開個『隱藏式』討論區,專門給老師(們)使用也不錯。
 
      討論區的類型有四種,可依教學需求選擇應用。同時,使用的規則應先向學生說明,以免課程進行中造成師生困擾。

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*Q & A 型討論區
      這個討論區類型需要學生張貼自己的發言之後,才能看到與回應他人的發表內容

*一般用途的標準討論區
      這個討論區讓每個人可以發表許多新話題,這也是一般最常見的討輪論區形式

*單一簡單討論主題
      開設討論區所寫的描述就是一篇發言,其他人只能針對這項發表給予回應,適合使用於聚焦討論。

*每人僅限發表一主題
      每個人只能在此發表一個話題,其他人對這個學員的回應可以集中在一起。



      在教室的現場教學中,還要考量孩子們可以上線討論的時機。即使孩子們可能都無法上線,只由老師隨時張貼相關資訊與夾送檔案,討論區也是個方便的互動工具。

 
      最後分享我的教學實務:我為每個上課班級都開設一個討論區(花點時間複製廿多次還是很快的),這是考量『各班之間暫時不需交流』,以及『檢視每班同學發表資訊較為方便』。先把所有討論版都設定為『隱藏』,等到上哪個班級才針對開啟,所以上課的孩子們,也只看得到自己班級的討論區。目前都只使用『一般用途的標準討論區』而已,有個班級正巧在晨間共讀之後上電腦課,我讓他們寫一篇『共讀心得與看法』。而現在開始教Freemind,我讓孩子們每次的工作檔案都先繳交,下次上課再下載來持續使用,也可以看見版本的更新歷程。

標籤: moodle opensource
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