admin三之二~批次建置帳號與考量

      網路學校裡的每個人,都對應著帳號和各自角色,利用批次建立帳號的方式,除了快速簡單之外,也有著便捷考量。

      首先利用『Excel』建立帳號的CSV檔案,再利用『記事本』另存為UTF8編碼的檔案,上傳後,可以視需要繼續進行課程角色指派。(請看操作影片
這是我的csv帳號檔案 (說明:tea01~10、stu01~120),你可以開啟後修改、存檔即可使用。

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      接著來討論一些觀點:
      Moodle雖可以結合相關的認證模式,不過,一般在校內使用於學生,還是自己建立就可以了。
      批次帳號的建立,在學校運作中大概一學年進行一次即可,其餘的個別帳號才單獨建立。而針對課程的角色指派,卻是『每門課要設定一次喔!』依學校成員與開課率而有不同工作負擔。不過,這樣一次,整個學年上課方便,且紀錄教學歷程,還是值得的!
      學生的帳號,我傾向於以學生的班級座號為帳號,先由資訊課帶領大家熟悉此平台,日後若有老師開課,孩子們就可以像在學校般:電腦課、數學課、自然課....等一樣有網路課程的延伸和輔學機會。
      不用學號的原因有幾種考量:每個孩子記得學號的熟悉度不同,萬一帳號、密碼都忘了,上課的流暢難免受阻,而且,若是資訊課還好(因為大概都是Moodle管理者),若是領域教師上課(尤其是科任課程),記學生座號比較方便。
      此外,不管是老師或學生,利用『批次建立帳號→快速配發再各自修改』,比較有效率。通常我建議校內的Moodle平台,不接受『個人自由申請帳號』,主要還是希望『貼著真實學校運作』的原則,而且學生的首名(firstname)仍設定為班級座號,是為了將來搜尋單一帳號比較方便(尤其是學生忘記密碼的處理),或是學生之間傳送Moodle裡的簡訊功能時,也方便找到人。

      最後是以平台的『年度更新』為考量,雖然希望孩子在校內都用同一個帳號,但若是每學年的主機備份,或是配合Moodle可能更新版本而重先建置,利用班級座號為帳號的便利性就更自然了。
      當然啦,這只是個人淺見喔!若是孩子們都很熟悉學校的圖書應用系統,他們對自己的學號應該就很熟。

標籤: moodle
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