502一天的big data!

      上次『由Round2預定調來展望Round3 』已想好PLANE,搞飛機?哈~是Personal Learning Analysis、Network與Environment啦!希望開展個人學習分析、網絡與環境經營。現在又想加個s變成planes~可以是飛機或平面,而且複數。

      第一個是Personal Learning Analysis,從原始、現場資料的取得開始,加上今早看到這篇『"What if the data tells you something you don't like?" Three potential big data pitfalls 』,提醒自己認真地(或任其自然)地看今天一天在502班有哪些『big data』。

      目前尚未有系統地建立資料,先利用個別事件、流水帳來呈現:

      今天有個孩子展開『東京迪士尼』五日遊,他的自訂作業就是一天一見聞。等他這次回來分享時,我再邀請日後上學期間出遊的孩子們,可以與班上同學線上同步玩。上課時難免望到空著的座位,所以今天第一次用Leapmotion展現Google地球的飛行操控 給大家看,明天再進電腦教室逛地球,找找看那個孩子現在在哪裡。

      今天有個孩子生日,她幾乎是每天最早到班的孩子,將近三週的時間,她持續地拍台灣欒樹的開花結果,今天一起把相片利用Open TV 播放。藉著提醒所有孩子們:持續地做好一件小事,您也可以積累與眾不同、專屬於自己的成就。

attachments/201310/7609999623.jpg attachments/201310/0712833297.jpg


      今天兒童朝會,第一次看到孩子們上台領獎(暑假作業優良),日後還有美展、運動會,相信都會有好成績。第一次站在全班後面和大家比賽大聲唱國歌、下午站在前面幫大家錄影健康操練習實況~期勉孩子們:要做就認真做好,你也可以享受它。

attachments/201310/4234555874.jpg


      今天也開放語文競賽報名,讓孩子自己上台『卡位』,呵呵,稍微位移一下~有意『朗讀』的孩子們也鼓勵他們『演講』試試。
attachments/201310/7490846333.jpg


      此外,數學課裡混搭多邊形內角計算與整數四則運算,發現有些孩子的手指在『空撥』,有的學習心算已多年了。寫完習作的我再給一張練習挑戰題(30題個位數四則運算),也有人再把這張寫完了,班上許多人還在習作作業中。

      今天第一次啟用『雙路線』打菜,剛買的多彩餐具與電子秤,都派上用場。已連續三天紀錄自己的用餐重量,會開始教大家『試算』一番。
attachments/201310/8522897243.jpg attachments/201310/8008098960.jpg

      還有,昨天下午裝好T5燈管,今天啟用了,室內照明有新的感覺,也會規劃介紹節能相關活動。

attachments/201310/5720114644.jpg

      等等等等~其實還有很多充實著這一天的502(呵呵,尤其我發現自己唸孩子或講道理都還有不錯的口才與感染力耶~)。如果我沒有看到這些,難道它們都沒有發生嗎?同理可推:一定還有很多發生了的事,其實為師者並未看到。這樣的想法,我轉成這樣向孩子們表達:老師希望多看到各位進行著讓自己與他人更好的活動,我願意全力相陪相挺!但我很不願意每次總是在不好的事發生後,還要花全班的時間來一起面對和解決。孩子們,你會希望老師選擇那一邊?想過了,你也會知道怎麼做才好。

      呵呵呵呵,導師的一天果然精彩、每個孩子都是一個小宇宙吧!想要玩『個人學習分析』,我努力想對每個孩子『探底』一番(人腦與硬體差異太大了!)。從個別、小組與全班互動過程中,往往一生一瞬 就有豐盛資訊可以獲取、詮釋並加以應對,期許我這biglearner腦袋在享受即時調控與應變之餘,也努力保有餘裕『後設』地引導全班(含個人)繼續推進的開展路線。

評論: 0 | 引用: 0 | 閱讀: 1966