加倍奉玩~以Moodle實做WebQuest

      如果這不叫陳年,那什麼才是陳年?

      早起讓我翻到1999年在台東師院影印的『The Student WebQuest: A Productive and Thought-Provoking Use of the Internet 』,哇,也找到有網路文件。但我真正想做的,是這篇『Students Create Their Own WebQuests 』。趁今天『教師節禮物』即將到手前,先整理起來~套用近日半澤直樹『以牙還牙加倍奉還』:花錢買了,就要加倍奉玩! 加上這個『Math WebQuest』)我的『xxxplay』~一定可以讓孩子們玩不累!

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      要說陳年,網路上的時間速度一定更快,各式各樣的觀念、政策、資源、工具與平台來來去去,你又記得、上手、活用與創值多少?我自己最想上手的,也不脫多元e智慧的『ePBL 』大表,不同的是,現在可以在502與孩子們認真玩真的!

      如何加倍、百倍奉還?我看科技引入教學現場的目的,就是以金錢購入前後,一定還要有教學設計者的加心、教學者的用心以及激起孩子們的玩心 (呵,若還有長官好心、企業佛心更棒!),用來無限上綱地促成教學流暢與學習績效,『數位(Digital+Mane)槓桿』的支點拿捏與操弄,存乎一心。我先整理搜尋大學塾中讓自己再次心動的幾篇,奉還的『還』,也可以讀成孩子的『孩』~我要assure加千百倍陪孩子一起玩!

再問自己還是『一路走來,始終如一』嗎 ?~原來我這『早醒』模式有前例可尋

以Moodle實踐WebQuest的設計、經營、分享!

『以Moodle實做WebQuest』YouTube影音檔~TiddlyWiki 整理版 

WebQuest『創意點子機 』中文改編實驗

WebQuest大運動場(任務與過程)Moodle課程包

你要付費購買客製化的WebQuest嗎?  

*添加網路教育味:WebQuest ,是寫在2004年電子報的開端

*添加網路教育味:WebQuest (介紹)

*從Tom March十多年之間的文章看WebQuest 2.0 

標籤: webquest moodle
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