瀏覽模式: 普通 | 列表

與孩子們即特喜相逢~Jitsi meet全班實測紀錄

      先感謝三方讓我得以圓援源緣,與孩子們在即特喜(Jitsi meet)上相遇:

1.開源Jitsi meet平台開發團隊,讓我們有這樣的平台好用
2.Esor Huang,細心完整地介紹「Jitsi Meet 視訊會議教學:免費無限人數時間、共享桌面、錄影
3.阿貴校長,開啟超級賽亞人模式,以普通電腦迅即架設同榮國小視訊會議主機,寫好「Jitis meet server 安裝」文件

      接著,我在早自習時玩了一下,設想第二節課讓孩子們進來試試,以下是我的教學現場:

attachments/202004/4411040287.jpg

      孩子們已經熟用親師生平台、使用過Google Meet,今天的教學主題:
1.德音學習吧
2.Jitsi meet平台(主機於同榮國小),28學生2師共30人進入會議室
3.Webcamtoy
4.視訊互動遊戲:遇到忍者擦玻璃


      我們在電腦教室是用硬體廣播,Chrome瀏覽器,書籤與網頁都建立好連結,教室裡有6台WebCam,我利用自己的電腦當開會機,開啟Ocam側錄整節課在Jitsi meet上的活動,結果約39分鐘,320Mb。

      每位孩子點選會議室連結後自己取名字,練習文字聊天,舉手與分享桌面。我則依平時教學流程示範操作,並且開啟螢幕分享以呈現在Jitsi meet上,假裝遠端收看者的樣子。

      大家各自練習時,我偶爾從開會機切換看各組的活動,螢幕分享過來的網頁是使用WebCam的畫面,與實地看到眼前孩子們的活動,延遲不久。由於現場多台WebCam,聲音回授明顯,所以我都把外擴喇叭靜音,而事後聽錄影檔也發現沒有回授音。

      節錄Jitsi會議錄影3分鐘「影片 」佐參,感動與感想很多,再說了。

attachments/202004/8704765889.jpg attachments/202004/6418084656.jpg

 attachments/202004/5483141260.jpg

標籤: opensource

將Moodle、Xoops、F2blog、Lifetype打成一包!

      趁這次安裝Xoops的學習,一起再把F2blog、Lifetype統統裝在XamppLite裡頭了,希望有興趣試玩這些平台的夥伴可以更快上手。在安裝過程中想到:既然每次在Start和Stop之間,主機才有運作功能,而且又是『可攜式』,那不就與一般的檔案、資料夾無異?可以利用複製、貼上方式把檔案搬進去....

      我的意思是:安裝一個新站台,基本上就是添加網站程式以及新建資料庫,在安裝過程中加上設定。若是我們把這些程式與資料庫檔案,複製到另一個未安裝該站台的XamppLite中,應該可以運作吧...有需要的話,只要注意各平台的ip組態設定、資料庫名稱與密碼,應該就可以才對。

      耶耶!測試成功喔!這樣,以後若是再裝新網站程式,只需把新增部份『抓出來』讓大家『放進去』,就不需要每回都碰到數十MB的Apache和mysql的部份了。

      您可以下載這個程式包(65MB) ,自行解壓縮到C槽根目錄(若需要改到其它磁碟跟目錄,每個站台的相關組態檔都要跟著調整)可參考前文 。如下圖,網站程式都在C:xampplitehtdocs,以及各平台資料庫也有獨立資料夾都在C:xampplitemysqldata。

attachments/200810/0912017989.jpg

      啟動XamppLite服務後,利用http://localhost/下列站台,即可『自行』玩玩喔!

資料庫管理,mysql的管理帳號是root、密碼為123456  http://localhost/phpmyadmin/

* Moodle、1.85+版,管理帳號是admin、密碼為123456,裡頭已有一門Google入門介紹課程喔!  http://localhost/moodle/
* Xoops、2.0.18.S3 (Big5)版,管理帳號是admin、密碼為123456  http://localhost/xoops/
* F2blog、1.2 build 03.01版,管理帳號是admin、密碼為123456  http://localhost/f2blog/
* LifeType、1.2.8版,管理帳號是lifeadmin、密碼為123456  http://localhost/lifetype/

attachments/200810/2038019259.jpg attachments/200810/8330722601.jpg

attachments/200810/5692267622.jpg attachments/200810/1215116142.jpg

 


      這樣,在『教育訓練』、『體驗與推廣』階段,都能更為流暢學習,也有著於『決策採用與否』的參考喔!我把電腦教室每台電腦都有了,哪天要教孩子架站、備份自己的部落格,就粉方便!更理想一點的『新激進想法』:
*Moodl可以建立多套課程
* Xoops可以建立一個案例網站來觀摩調校,或是針對模組、區塊、主題進行不同得研習規劃活動
* F2blog,我的大學塾可以整個放進來,隨身碟帶著叭叭走
* Lifetype可以建立一組部落格並串好RSS,直接玩『部落之格』!

xoops重新體驗

      最近重新好好玩了一下Xoops ,因為有了可以『批次上傳帳號』的模組喔!在吳弘凱老師的『輕鬆打造我的網站-XOOPS2深入使用手冊 』書中,有許多他修改的好用模組與創作分享(『批次上傳帳號』模組就是x學務系統裡的佳作!)喔!以前這本『打造個性化XOOPS2網站--佈景設計.模組開發 』,最近要再好好研究一番!

      另外,還可以參考『XOOPS 正體中文延伸計劃 』網站、以及歐展嘉老師的『Xoops架站軟體教學錄影 』。我先在Xampplite裝起來玩,之後再安裝到B2D主機中。

      之前對於模組、區塊的組合覺得有些繁瑣,現在一個個邊裝邊玩,才發現『一個模組一世界』呢!加上可以製作『自訂內容』、修改『主題佈景』,尤其,以單位組織,或是社群夥伴的關係來看,有很大彈性的群組與權限設定,在各模組的混搭應用上,還能創造出更有價值的夥伴關係,得以藉網路平台加以串連。我依照『輕鬆打造我的網站-XOOPS2深入使用手冊 』一書,安裝模組的體驗如下:

*新聞區:可開設各版公告事宜,設定版主管理、夾檔上傳,可評分
*CBB 討論區:開設各討論區,可依群組設定公開與否,可審查後公開、夾檔上傳、可評分
*行事曆:建立各行事曆
*文件檔案分享:分類規劃上傳檔案、提供不同權限下載
*活動快訊:開設活動報名表單,可設定時間與報名權限
*TinyD0:可自訂動畫或自製內容
*xcGallery:電子相簿,可開設多本、開放權限、批次匯入
*debaser:影音播放,可線上瀏覽影片與播放mp3
*天下博覽(RSS串聯):串連部落格或相關rss集合
*聯繫我們:聯繫窗口意見反應表

      當作組織、學校或是社團的入口網站,有別於網路記學平台,應該是個不錯的選擇!

標籤: opensource

九月電腦課規劃(四節課)

      一個月下來的四節課(五、六年級,每班每週一節),我大致有個規劃與進展,這個月有比較多打底工程:

教學準備:平台建置、匯入帳號,各電腦的瀏覽器首頁已連結在Moodle上。

第一次上課:

      與學生初見面,排定座位後,請大家開機,講解帳號密碼規則,請大家登入、修改基本資料與密碼,然後使用Moodle的傳訊,與同學問好。這是要孩子管理自己的帳號、也說明發言規範、網路禮節。

第二次上課:
      讓大家下載與安裝火狐狸(Firefox)3.0版,並安裝剪貼簿與拖拉放外掛。(原本電腦教室的還原系統中沒有火狐狸)

一方面介紹自由軟體、說明上網瀏覽器的功用,結合外掛進行資料檢索與蒐集整理,讓孩子們體驗上網的學習效益。

第三次上課:
1.整理入口網站、部落格、新聞網站,請孩子們比較搜尋『颱風 』關鍵字的差異,還加上中央氣象局與博客來網站,將資料整理在Word檔案,上傳繳交到各班討論區。

2.讓孩子更新學校的Moodle帳號密碼,回家後即可進入學習。(電腦課中,大多利用電腦教室的Moodle而已)同時補充說明『這是讓回家有興趣的孩子可以進入,若家裏無電腦、無法上網的孩子也請不必擔心。』

第四次上課:
1.整理鍵盤快速鍵(大多是左手的組合利用),中英文切換練習,介紹『新酷音輸入法』尤其標點符號輸入很方便

2.建立一個涵蓋上述功能鍵項目的freemind檔案,讓學生練習加註圖示(可以當檢核表)、再建立三個子項,將各項目搬入(練習歸類操作)

3.幫各班孩子拍照(呵呵,一週見700個孩子,只能靠座號叫人總是怪怪的)

      在學習進度上,大部分的孩子可以跟得上(呵呵,有點操呢!),也提醒先完成的同學可以幫左鄰右舍,畢竟,教別人時自己是學到兩次的喔!

      十月起,開始心智圖工具(Freemind),我想結合閱讀、寫作、專題報告、導覽動畫腳本設計等概念,到時接著簡報軟體、Wink、Swishmax,以及網頁、部落格製作。現在雖還是齊一式教學模式,到時想盡可能分組分工,大家都可以投入自己的專題,可能的話,寒假前能與孩子們依齊設計網路活動,再來邀他校同學參加。(這是夢幻版,因為寒假前還有好幾個月....,先給自己也給孩子們開學一個月來的努力

聊天室功能~設定與使用 (09-29)

      有別於『討論區』屬於非同步互動,Moodle的『聊天室』是利用文字進行的同步互動(就是CARS的CS部份)。Moodle還有一種同步互動是『即時簡訊』,屬於一對一的對話,而『聊天室』則是多人共同在一個對話區裡發言互動。倒是只能利用文字輸入方式,也許對某些孩子(或老師)具有挑戰。

    若是所有的孩子『各說各話』,可以看到有趣的『牛頭不對馬嘴』,老師可以提醒大家利用『To:XXX』或是『針對YYY』的發言話頭方式來發言;教師們可以發揮創意善加利用:例如舉辦支援前線搶答、文字接龍、創意接寫或抽籤、指定發言等方式,將可看到有別於非同步討論區的熱鬧和即時創意激盪。利用分組設定,可以讓各組孩子們進行討論,這樣也有好的專注聚焦對話。

    學校方面可藉此當會議記錄工具,大家將自己的發言打字出來,其他人可以利用文字回應或表達自己的看法,之後還可以整理張貼到討論區持續對話。或是在教學視導中,觀察者們可以『不交頭接耳』地合寫觀察紀錄與交換意見,尤其聊天室發表時都有時間標記,可以搭配錄影的再檢視利用。

      此外,聊天室模組提供管理與查看聊天歷史紀錄的功能。

這是設定過程:

attachments/200809/6293255347.jpg

開設聊天室 

attachments/200809/8056482372.jpg

輸入名稱與簡介

attachments/200809/3711405139.jpg

儲存與呈現


大家來聊天吧:

attachments/200809/1920356981.jpg

參與聊天或發送簡訊 

attachments/200809/6612350598.jpg

進入聊天室 

attachments/200809/7259499912.jpg

發表區與呈現 

      當然,群體聊天時,主機負擔比較重,像我在電腦教室中的『普通單機當Server 』,反應就遲鈍了點 ....不過,若是像今天大家都待在家裡,連線來同步上課或開會,效益就值得期待了!日後若是規劃校際遠距交流,可以依時間與主題需要,以及師生可行得方式,善用同步與非同步線上活動。

討論區的『一般』設定與類型

      搭配著教學內容與上課活動,進一步規劃合宜的討論區,在討論區的『一般』設定中,標題與說明,是提供學生『第一眼』看到的訊息~知曉學習任務並引發討論動機。

      討論區的標題應多加善用與發想:為一個人、一件事物或地點開設一個討論區都可以試試;或是利用於寫作或閱讀引導,為一本書、一句話的創意接寫開個討論區也可以。內容描述部份,可以善用條列、提問方式,或是提供語句接寫例子給學生參考。此外,若是老師想整理教學省思與歷程檔案,也可以開個『隱藏式』討論區,專門給老師(們)使用也不錯。
 
      討論區的類型有四種,可依教學需求選擇應用。同時,使用的規則應先向學生說明,以免課程進行中造成師生困擾。

attachments/200809/3159771257.jpg



*Q & A 型討論區
      這個討論區類型需要學生張貼自己的發言之後,才能看到與回應他人的發表內容

*一般用途的標準討論區
      這個討論區讓每個人可以發表許多新話題,這也是一般最常見的討輪論區形式

*單一簡單討論主題
      開設討論區所寫的描述就是一篇發言,其他人只能針對這項發表給予回應,適合使用於聚焦討論。

*每人僅限發表一主題
      每個人只能在此發表一個話題,其他人對這個學員的回應可以集中在一起。



      在教室的現場教學中,還要考量孩子們可以上線討論的時機。即使孩子們可能都無法上線,只由老師隨時張貼相關資訊與夾送檔案,討論區也是個方便的互動工具。

 
      最後分享我的教學實務:我為每個上課班級都開設一個討論區(花點時間複製廿多次還是很快的),這是考量『各班之間暫時不需交流』,以及『檢視每班同學發表資訊較為方便』。先把所有討論版都設定為『隱藏』,等到上哪個班級才針對開啟,所以上課的孩子們,也只看得到自己班級的討論區。目前都只使用『一般用途的標準討論區』而已,有個班級正巧在晨間共讀之後上電腦課,我讓他們寫一篇『共讀心得與看法』。而現在開始教Freemind,我讓孩子們每次的工作檔案都先繳交,下次上課再下載來持續使用,也可以看見版本的更新歷程。

討論區功能~設定與使用

      在建立Moodle的各種活動模組時,除了系統會提醒你必的資料,其他部份,使用預設值大多都ok了。很喜歡這種邏輯~先求有而可以用,再有時間與有心,才來好好調整。

      Moodle的討論區可以:

*學員發表,多媒體格式編輯、夾檔,發表人可以修改與刪除

*回應時,可以多媒體格式編輯、夾檔、評分

*可以訂閱、獲得mail通知

*可以搜尋討論區內容

*教師管理時,還可以將串接的對話序列加以分割成新的發言串
 

      以下是開設一個討論區的三畫面:

attachments/200809/5744631633.jpg

開設討論區 

attachments/200809/3061735848.jpg

輸入名稱與簡介 

attachments/200809/5753976549.jpg

儲存與呈現 

 

      接著,老師與學生,都可以按下『討論區標題』:

attachments/200809/1065439503.jpg

      再來是發表討論的三畫面:

attachments/200809/8334518093.jpg

新增一個主題 

attachments/200809/6401085012.jpg

標題與內文必填 

attachments/200809/5302141870.jpg

可夾檔、張貼到論壇中 

      既然這麼簡單就可以開好討論區,當然就是留下時間好好想:如何善用討論區並持續經營,來達成或再精進教學成效呢?

      然後呢?就等著孩子進來發表啊!您可以幫我算算:我要讓孩子們繳交作品或發表看法,就是先開一個討論區(呵呵,上課當場開版都來得及),然後就有700篇發表,以及無法預算的許多回應喔!對時間效益而言,這可是個超級槓桿呢!

     寫這篇,其實就是因為自己『想太多而未果決行動』(我從八月就一直寫著『討論區』草稿...),所以要回歸單純~後續我再一塊塊處理!原本今天七節課,那也試試看能否認真寫七篇...

教學活動模組概述

      你,一個人,如何更有效地經營與全班學生的群腦互動?


      藉著看Moodle平台提供的多種教學活動模組:討論、聊天、作業、測驗、問卷調查…..。這些活動也都發生於實際的教學現場,每個活動策略都有精彩與可行之處,卻也存在著限制與挑戰。

      我們將逐一探討與利用各種模組,結合教學策略與實況來設計應用,也同步檢視『原本在教室教學中的上課互動與班級經營』,這樣地交叉玩想,相信能獲得更實際可行的應用創意喔!當然啦,即使是颱風天的教師節週日(呵,真是複雜的一天呢!),也可以有那種『未來完成式』的上課熱鬧期盼呢!

      下拉『新增活動』之後,可以選用多種教學活動,您可以先看先看輔助說明頁,我將依教學實用建議依序介紹,並以下列邏輯順序來探討:

A.設定與啟用
每個模組有相關細項設定,提出教學實況考量建議。
B.學生端所見
與上述設定對應呈現,也就是教學設計→實踐的串連。
C.實施與使用
    在實施當時的應用經驗,並提出可以再延伸應用的探討
    教學歷程紀錄與省思應用
D.發想與改善
    對應各類型教室、學習風格、多元智慧、心智習性之發揮....
   延伸一節課在教室內的機會→多節串連 →多科統整→跨班多師cars合作

attachments/200809/9191801272.jpg attachments/200809/0611339283.jpg

      這些是摘自說明頁的活動模組簡述
*『討論區』

      這是班上或網路教學中最多的對話與討論活動。可設計多種討論的互動方式,張貼文章時可以包含附件,讀者可對張貼回覆與互評。
      可訂閱討論區,透過電子郵件接受到新的討論。
*『作業』
      教師分配作業給學生,有多種繳交形式。
      作業可以記分作為成績。
*『聊天室』
      大家一起利用文字進行即時溝通。
      可以善加經營與提問,或是玩文字接龍、指定造句等活動。
      可以查看與館理和聊天過程的文字紀錄。
*『測驗』
      測驗題型包括選擇、是非、配合、數字題、簡答題、和克漏字等多種題型。
      試題會分類保存在資料庫中,可以在不同課程之間重複使用。
      學生可以作答多次,每次作答結果都會被記錄下來,教師可選擇各種作答回饋。
      包含多種複雜的計分功能。
      最重要的~部份題型可以批次匯入題庫,以及,可以有多媒體格式的考題(例如圖片影音)
*『Wikis』
      Wiki模組允許參與者共同創建、擴充或修改頁面內容。舊的內容永遠都不會被刪除,而是當作舊版本存儲起來。
*『問卷調查』
  利用現成問卷蒐集學生資料,以進一步瞭解學生反應,改進自己的教學。
*『投票』
  由教師問一個問題,激發學生思考後回答。若啟動限制被選次數的功能,還可以作為讓學生依興趣分組之用。
*『辭彙表』
      此活動允許參與者創建並維護一系列的詞彙的定義,類似一個字典,可進行詞條搜尋。
*『學習單元(編序教學法)』
  包含一系列的頁面,每個頁面結尾都有一個問題,學生作答後才能進到下一單元。Moodle系統會根據學生的回答,將他帶入下一頁或者上一頁。
*『資料庫』 (說明檔為提供資料,到時再好好研究)
*『SCORM/AICC課程包』

      可以上傳符合 SCORM標準的包裹,使它的內容成為您課程的一部分。同樣的,它也可以讓您將現有課程內容打包備份,搬移到其他也支援 SCORM 標準的課程管理平台。