Intel 教育創見計畫在台灣，愈想愈有力喔！我從網站簡介到教師帳號申請開始，每個工具也從教師端設定到學生端操作一齊介紹：

0.學生端網址連結 

1.網站與思考工具介紹（swf影片 ）

2.申請教師帳號（swf影片 ）

Visual Ranking Tool網站 ，操作：

    3.1（swf影片 ）

    3.2（swf影片 ）

    3.3（swf影片 ）

Seeing Reason Tool網站 ，操作：

    4.1（swf影片 ）

    4.2（swf影片 ）

    4.3（swf影片 ）

Showing Evidence Tool網站 ，操作：

    5.1（swf影片 ）

    5.2（swf影片 ）

    5.3（swf影片 ）

**太空計畫範例  

AY下載 、說明與影片

Mindman 下載 、影片

Wink 下載 、影片

Firefox 下載 、套件top15 (1,2,8,10,11)、教學

Freemind 安裝java、軟體、瀏覽、教學

大學塾的Google 標籤

      之前就聽師大的老師們提及「英特爾®Web2.0創新教育計畫」，暑假又四場研習活動喔！請看課程介紹 與報名網站 。以下摘述介紹：

      「英特爾®Web2.0創新教育計畫」(Intel® Teach to the Future)是一種混合型線上學習的課程，整合了數位學習技術（透過網頁、線上互動、與電子郵件傳授課程內容）與面授方式（實作活動、聽講或小組討論）讓參與的教師學習有效地結合資訊科技以改善學生學習的技能。

為達到課程目標，本課程使用四個主要策略：

• 透過研究、溝通、合作、創造性策略和工具，使學生及老師專注於使用資訊科技來增進學習
• 強調動手作的學習方式及設計課程單元和評量
• 促進以學生為中心的學習模式，鼓勵學生自主學習及高層次思考
• 鼓勵老師和其他同事協同教學

      倒是其中提到的『21世紀技能 』，我也正在研讀中，也會應用在自己暑假的『多元E智慧研習』裡～美國的新課程、ICT規劃，期望學生具有21世紀的生活能力。從學生的能力（生活與職涯、學習與創新、科技與媒體）到標準本位評量、課程與教學、教師專業成長到環境經營，整個系統設計成一個彩虹的樣子，很能啟發行動創思呢！不過，我超喜歡的另一個原因是....很像『open將』的頭，每次看就每次想笑，哈哈～

（又是那種『一年型態」呢！去年暑假都看英國的BECTA，今年改看美國的....）

      我從大腦相容裡看見同儕互動與彼此影響的力道，拉出來看主題式探索與合作學習，加以從群組教室的環境建置，進一步利用網路機會促成網路活動、WebQuest或Intel的思考平台應用，當然，也有許多網路應用可以多加整合納入。

      這次Intel E教師的思考工具平台( Intel 教育創見計畫在台灣)，所依循的幾項教學理論（核心問題、心智習性、學習向度），國內也有多書可供參考： 

◎核心問題，在『成為更好的老師 』書中有提及，因問題而促發更深入而完整的學習思維，本書也提及統整課程、多元評量、學習歷程檔案與教師行動研究、教學省思等教學創新構想的實踐。  

◎心智習性有一套四書 ，完整呈現心智習性與教學的教與學和學校經營：

發現和探索心智習性

活化和運用心智習性

評量和記錄心智習性

整合和維持心智習性

16種心智習性：

1.堅持（persisting）

2.控制衝動（managing impulsivity）

3.以了解和同理心傾聽（listening with outstanding and empathy）

4.彈性思考（thinking flexibly ）

5.反省思考方式（後設認知）（thinking about thinking）

6.力求精確（striving for accuracy）

7.質疑並提出問題（questioning and posing problems）

8.應用舊知識於新情境（applying past knowledge to new situations）

9.以清楚、精準的態度來思考和溝通（thinking and communicating with clarity and precision ）

10.用各種感官察覺（gathering data through all senses）

11.創造、想像、創新（creating, imagining, innovating）

12.保持好奇和讚嘆之心（responding with wonderment and awe）

13.願意冒險並且承擔後果（taking responsible risks）

14.有幽默感（finding humor）

15.能共同協力思考（thinking interdependently）

16.敞開心胸不斷學習（remaining open to continuous learning）

這些看來不像學科知識的內容，該像是大腦運作的機制，我們可以在教學中，藉由老師的活動設計與環境經營，促進孩子表現與養成。

另外，張稚美教授有一篇『談無所不在的心智習性 』，除了介紹上述16種心智習性之外，也有介紹Marzano之「學習的向度」，

把「心智習性」學習方法融入各項課程以達至卓越的教與學 ，這是學校專案的計劃書，值得參考。

◎『批判性思考～跳脫慣性的思考模式 』，正與第三種工具Showing Evidence可以相輔相成 。

      Intel 教育創見計畫在台灣已將Teaching Thinking with Technology的三項工具完成中文化了！之前在英文網站設定的課程也都能繼續編輯，現在可以更認真思考其教學應用喔！ 

      我找到一本『批判性思考─跳脫慣性的思考模式』，很完整地將批判性思考的能力的定義、流程與能力養成，做許多案例的解析與介紹，可以搭配參考，尤其在第三種工具Showing Evidence工具 ，教師更需要先準備好，才能善加利用於教學中。

聯合新聞：創新思考 英特爾招種子教師    071214PPT

      Intel E教師「讓今日的學生準備好迎接明日的挑戰」，目標清楚，教學與科技應用的策略方法就明確可行。相信許多老師參加或聽過研習，由Intel公司贊助、台灣師範大學資訊教育系所辦理培訓和推廣。幾年下來，國內有許多老師用心設計資訊如教學的分享教案和資源。

師大IntelE教師網站                                           Intel教育入口

      新版的Intel E教師，「Teaching Thinking with Technology」，教的主題是「思考」（您先問問自己有沒有在課堂裡教過喔！），利用網路工具來教（這次新版的Intel E教師的三種網路工具，用來引導三種不同層次的思考能力之學習與應用）。目前，師大教授們正進行教材與網站的中文化工程，相信很快大家就可以學習與應用。

以下先介紹從Intel教育入口來看這三項思考工具的概念與使用：

      現在，您想到什麼？或是認真地後設一下：您怎麼想的？往後，我們也一齊來玩玩這工具喔！我先提出三項觀點讓老師自行區別一下，或許將來在釐清概念時比較清楚：

1.教學生思考：上述三項工具可以發揮不同的應用與思考深度(坦白說，教學時間還是要先抓緊。)

2.利用科技工具輔助思考：例如我常用概念圖、Excel等軟體工具，上述三工具的教學思維，我發現幫助自己利用概念圖思考時「怎麼想」的層級上。

3.思考利用科技輔助教學：這是老師的資訊融入教學之教學設計。若以ASSURE來說，主要是在SUR階段的整體思維：依教學目標找到合適媒體和工具，實際使用並促成學生互動以獲得好學習成效。