上週四在楠梓自造中心觀摩奧斯丁夥伴介紹Meta Quest，提及Meta Quest Store裡現在有COSPACES！

      開心看到COSPACES APP，而不是瀏覽器網頁操作，我先以Quest 2安裝測試：
1、啟動COSPACES APP後，不支持拍照與錄影、直播....沒關係，我可以好好比較！哈哈~
2、開啟APP立即展現沉浸模式，看藝廊、登入帳號，是在一個VR空間裡有方塊畫面。
3、但，我發現藝廊中，只有VR作品而無MergeCube內容項目，可接受，因為MergeCube是AR。
4、登入教師帳號，以多方塊區立體呈現工作視窗(向科展三面板那樣)，有感動到~
5、自己的作品與班級做都可以看到....也是只有VR內容才顯示。
6、但，只能瀏覽不能編輯！！沒關係，體驗VR為主很可以。
7、我仍利用瀏覽器玩COSPACES，可以同帳號兩端登入(網頁與APP)，網頁可以創作編輯，在APP端播放即可呈現作品結果，在全沉浸作品表現裡，可以看網頁端的創作面，很特別的感覺！

      以下未測試先預想：
8、若以Google簡報提供COSPACES的超連結，可以開啟APP或仍只在網頁分頁出現？
9、若無法拍錄、可以各種投影出來嗎？
10、期待Quest3可以玩MR模式與MergeCube

      歷來的Letmestayforaplay 中，這回堪稱經典！描述台中市永安國小二年級學生們的CoSpaces Edu學習與體驗、創作元宇宙過程。

※準備
      借助COSPACES優勢，開設班級、建立帳密、派送任務，表現的形式有VR、360跟AR方塊以及MR混合實境。

※目標
      利用iPad COSPACES APP，三個小二班級所有學生(約90人)、三位導師和我，一起進行三節課。

※場地與設備
      上課場地在地下室的視聽教室，聽講式座位，每個孩子有小摺疊桌可放iPad，教師端有投影機、無線網路與電腦，甘老師將班上Aapple TV帶過來使用。

※實戰經歷
      這次上課，出乎我許多意料之外！除了佩服導師班級經營有術，讓我在操作示範、孩子們體驗與實作、下課自由時間都能順利推進，我更真心佩服在資訊組長規劃與經營下，三節課投影切換、90台iPad無線上網，全程流暢，開心享受這段愉快時光。

      即便現在，先以客觀訊息描繪，但在完成課程兩天後仍是感動多多！尤其，聽著甘老師提到班上孩子、家長的後續表現與對話，還有未來國語課裡數位說故事創作的安排，真讓我迫不及待地樂見咱們方心放手讓孩子們創作，反倒是我自己的教學相長收穫更盈餘豐盛呢！

後續再聊~
元宇宙素養結合教學活動推進
學生作品，心得與展現新行動
導師前中後，建議與後續規劃
熊熊想到....天啊！我開始玩COSPACES他們剛出生不久....

      上個月在龍安國小圖書館相遇彼得潘，再與毓屏老師聊很多實虛整合的圖推構想，也適合帶孩子們創作發揮。

      我先拍攝龍安圖書館現場的360相片，以COSPACES工具玩想18招，亦可成為教學推進與分享規劃：
1、建立COSPACES專題：將一個主題的360相片，在COSPACES建立一個多場景專題，可以規畫於班級任務中，設定為個人或小組任務。
2、360拍攝、相片與影片：選擇小場域的中心，未來可以環場360檢視，有些空間狹窄、視野也只需要大前方，先拍360也可以截圖運用。另外，也拍攝細部的相片與影片，可於VR中結合展現。
3、分享網址：開啟分享功能，利用網址或QRCode，可於大坪、平板與VR頭盔中檢視。由於360相片場景已無虛擬空間深度可表現，可添加VR場景來補充運用。
4、環境條件：無論是VR世界、360相片甚至MergeCube，都可以添加環境表現，如白天黑夜、下雨飄雪等效果，可結合故事文本加以運用。
5、演員物件：在各場景裡添加COSPACES內建的模型，或是自己上傳的3D模型、相片與影片，也可擺放文字圖卡，配合360相片的現場，做適當的疊合展現。
6、添加互動：設定上述演員物件的動畫、物理作用，還有編程運用，添加體驗的活潑性與互動展現。
7、資訊跳現：以卡牌說明、QA問答，或是開啟網頁、YouTube影片連結皆可。
8、背景聲音、語音互動：可上傳mp3或在COSPACES即時錄音，聲音主要利用為背景開場、互動事件中表現。
9、引導文字：適當將物件的說或想，或是卡牌文字展示，補充解說，亦可搭配聲音運用展現雙語效果。
10、鏡頭運鏡：可以將鏡頭與演員物件結合，以其視角方式表現運鏡。亦可直接設定鏡頭移動或切換主鏡頭，尤其在靜態360相片的場景裡，表現效果佳。
11、透明與遮罩：在互動展現時，善用透明度改變，可以增添主視野現場的多樣態。遮罩也可增添360相片中，創造物件移動的空間感。
12、360相片熱點佈署：以圖示或語音提示，建立相關熱點，提供多媒體補充層。
13、環物拍攝：若現場展品允許，可以事先拍攝360環物影片或Gif，置放於專題中提供多元檢視機會。
14、場景切換：提供選單、QA回答，或是物件互動，切換到其他場景進行體驗。
15、跨專題連結：結合其他COSPACES作品連結，建立更豐富的主題網絡。
16、小組協作：由老師規劃分組，可以在同專題中同步協作，多媒體素材的蒐集準備、製作與設定，也是學生展現運算思維與設計思維的好時光。
17、分享交流：實境即為寶，為這獨一無二的場景創建數位孿生(概念上算是)，也添加多媒體互動機會，提供更多有興趣夥伴加以運用、再促成交流互動。
18、訪談、回顧憶歷：藉此留存當時策展設計的回憶紀錄，亦可作為經驗傳承、創意分享的集散地，當然，還有教學應用、導覽解說，以及觀眾(現場或線上)回饋集結喔！

      看起來心很大對吧？！是啊是啊，認真當然就要玩真的！

    附上cospaces可「動」表現類型，提供設計發想：

1、物件本體動畫，原地表現
2、設定物理作用，重力表現
3、程式積木「轉變」：移動路線、座標指定，各種屬性變化
4、與其他物件發生互動，如碰撞
5、互動：使用者事件與控制
6、鏡頭移動與變換
7、環境、場景因應變動
8、「時間」流動表現

      這週前往南北兩校見學，不約而同都聊到「交通安全」，我試著以COSPACES來玩多樣表現，陸續發布於臉書中(各CASE連結另有影片)。

      CASE0：利用Mergecube添加虛擬表現，藉由擺放與拍攝角度，套疊到真實現場，但效果不好掌控(容易跑位)。

      CASE1：現場拍攝360相片，可以擷取部分區域，利用Mergecube來展現，相片底圖上增加交通工具。

      CASE2：我參考一些內輪差提醒的影片，藉著COSPACES加上程式設計、物理作用，讓車子移動於路線上，觀察表現效果。

      藉由實虛整合的設計與表現、迭代改進，相信更有不同的感受與印證，而且，讓孩子們自己來設計與表達，期盼能加深印象與應變力。

      我們可以利用Google簡報整理教育大市集裡的VR作品、COSPACES連結，每頁簡報可包含軟體畫面截圖、程式解說、簡單操作引導與學習探索任務說明，也可以加上QRCode，還能視需要與其他教學活動、後續活動開展都串連起來。
這是從教學常軌經營的角度來思考：教室現場有大屏、平板，以及電腦教室，再加上虛擬實境的頭盔，利用Google簡報各頁面，就能串起跨載具間同步推進教學活動。

      還可以進一步加上物聯網運用，由老師的手機來遙控所有載具的簡報播放同一頁面，又能保留當事人自由瀏覽簡報的機會，這樣不僅確保教師主導推進活動，也創造學生和同儕間自主、協作探究的機會。
      此外，在VR頭盔裡，以COSPACES而言，瀏覽器是以視窗方框呈現，跨載具之間可以多人共編虛擬世界。而開啟播放檢視之後，就呈現360沉浸的樣態。

      目前，三款頭盔都可利用瀏覽器看簡報、切換頁面，也能進行COSPACES編輯，而在VR360瀏覽時：
Quest2，可以用手把點選互動、走動、切換場景
Focus3，可以用手把點選互動、切換場景、但無法走動
Quest3，目前手把功能尚無法表現，不過，對於其MR功能，希望未來也能讀取QRCode和MergeCube。

      此外，若以IoT控制來看，則是Quest2、3皆可IoT接收與發送訊息，而Focus3尚無法表現。
這樣形同一種「教學經營跨載具中控」的設計，還有個優勢就是google簡報的超連結不變，提供QRCode給平板掃描、頭盔利用短網址輸入即可。而簡報內頁，可以視需要添加與調整，只要指定頁碼可以共同表現即可。

      想把早上畫的腳本實做出來：如何展現「四百年」的視聽效果與互動表現？雖然和筆記裡的想法大不同，但也未動手實作過程哩，慢慢有了測試、修正與迭代推進的想法可以分享。

      在COSPACES中先以MergeCube當參照，選用了九款交通工具模型，各自給予一張名字卡片，卡片先設定透明度，18個物件都開啟可編碼功能。我利用「點選物件出現名稱」的組合，藉著改變所有卡片的透明度(出現或消失)，達成此作品的展現效果。

      影片解說 是作品完成後再利用截圖來錄製，方便專注說明。手稿裡還有許多點子，還要一個個來試玩~

      好久沒一口氣錄完近六分鐘的實做影片，但對於COSPACES這個互動生態系的展現與設計，感謝作者DaniYubero分享，更要好好研究與致敬！

      我的學習與改作(FB )，主要在了解作品的架構、呈現與教學應用建議，從中也學習許多，尤其，還複習了生物專有名詞，更是意外收穫，哈哈！

海洋Ocean
海灘beach
深海Deep Ocean
動物界animal kingdom
脊椎動物vertebrates
海濱Seashore
群落區域biotope
生物群落biocenosis
無脊椎動物invertebrates
草食動物herbivores
植物界plant kingdom
清除Clean

      今天再訪龍安國小圖書館(Letmestayforaplay愛麗絲夢遊仙境 )，與玉屏老師又玩想天馬行空XR應用。

      想起快七年前玩過COSPACES的遮罩應用 ，讓你感覺獨角獸是繞著書堆飛奔的，搞定！(點看玩)(影片)

      原來：形狀、文字板都不能當遮罩，磚牆可以~