傳統科學實驗室的實驗，利用數位載具的模擬應用，有其一定的學習輔助效益。現在，也可以利用Vive來虛擬操弄喔！

      由淡江大學教育科技系、東南科大資訊管理系、國立臺灣科學教育館三方合作，目前完成「載流導線」、「木尺實驗」、「單擺實驗」、「牛頓第二運動定律」等Vive虛擬虛擬實驗，在科教館5F物理區展出到4月30日，詳細資訊請參考「當傳統實驗室遇到科技，一切都變的不一樣了！」。

      我先體驗「載流導線」並加以錄影，約4分30秒，利用1know 寫下操作時間分析筆記，有興趣的朋友歡迎現場體驗喔！

00:04    空間檢視
00:16    實驗物件操作
00:41    實驗桌的「直覺」存在
00:58    拿取與連接電路
01:23    左、右手操作的視角考量
01:39    實驗桌感覺很大張....零件散佈很廣，呵呵！
01:59    影片內部可以提供文字、動畫或聲音提示
02:08    我其實可以往桌子裡面走，哈哈！
02:39    資訊顯示設定板
02:53    操作可變電阻時，還需要轉頭看其他資訊
03:23    安培計指針不轉動....
03:36    討論V=IR公式
04:10    電線外圍的電流動畫
04:24    利用指北針觀察磁場改變

      若從教學設計的角度來看這段影片，應能觸發對於虛擬實境人機互動開發、展場體驗與教學實務的多方考量，對於虛擬實境與科學實驗的結合，仍能讓人期待。

      在能夠將現場全景建立到VIVE裡面玩虛擬實境之前，我們先把玩VIVE的過程利用全景影片來呈現實況。同時，比較目前全景影片網站分享的效果跟效能品質。

      這次「台北科學日2016（FB）」，正巧由噗友夥伴（高德祥、楊昌珣、黃偉銘、蘇恆誠老師）組成台北市VR教育應用團隊準備了VIVE體驗區，我一大早從新北市府跑去排隊，實際體驗一次「Tilt Brush影片）」 ，同時利用Theta S錄製約五分鐘的全景影片～同時紀錄設備操作、引導玩家與虛擬內容互動的畫面投影呈現（也感謝噗友友Jector公司支援超短焦投影）。此外，過程裡您會聽到許多對話，都是務實（公用衛生、拉線引導）且創意地思考（幾何表現、底座設計）日後應用於教學現場的好點子。也感謝大夥協助，我實在太過動了，呵呵～

      5分鐘全景影片原始檔約700MB，在Theta 軟體內轉檔後約150MB，轉檔時也加入了全景影片的Metadata，所以上傳到YouTube、Facebook都可以成為全景影片～播放時可以滑動視角來看。還有一篇「科技也有嘉年华——“台北科学日”见闻 」採訪報導喔！

      以下整理上傳影片到YouTube、Facebook、720Yun與Theta360等網站的線上播連結：

YouTube，可以選擇HD畫質。

Facebook 、另外還有影片未轉檔，播放成為雙圈式影片。

720Yun，網路速度不保證穩定，但可以直接切換成Cardboard方式觀看。

Theta360，只接受5MB影片，大約11秒左右，可以看成球狀。

      在業務面，等著HTC Flyer到師生手中之前，先趁這次高雄資訊月，體驗了VIVE虛擬實境顯示器。

      台北資訊月時，看到等著體驗VIVE的人都大排長龍，也就沒追新，倒是這假日到高雄的許多學習之旅中，在資訊月主題館體驗VIVE顯示器，一方面確定一些細節，再則帶來很多軟硬體開發與教學應用的想像。

◎細節與初體驗

      基本裝置包含眼罩、感應手把、電腦與軟體，還有對角一組的紅外線偵測器。戴著眼鏡再加上VIVE也ok，短時間沒有不適感，場地範圍以兩個紅外線感應器來界定，眼罩與感應手把前端也都佈有小粒發射（接收？）器，作為偵測動作之用。因為請了俊青老師當model，我才得以拍攝實做畫面與電腦螢幕裡出現的樣子。

◎軟硬體開發

      戴上眼罩後，整個視野只剩『虛擬空間』，與外界隔絕。我玩了兩個遊戲：第一個是站在沉船甲板上，可以揮手與魚群互動，而走動時靠近網格的範圍，會顯現『邊界』網格。可是在視野裡看不到自己的手、腳，所以在移動時，不知道可走動範圍在哪裡，同時，頭套後面與電腦的連結線，還需要有人幫忙拿著。 第二個是廚房活動，這個帶給我很多想像空間：可以拿東西，做勢丟出去或掉到地上的互動效果，可惜我沒聽到音效，來冰箱拿東西打開門後，放進鍋子裡面，最後送餐點上傳的動作也很有趣，搖頭、轉身，再廚房裡就有各式各樣的工具、食材與烹調動作，就真的像是廚房的虛擬場景，舉頭、走步、擺手都很虛擬得很逼真。

      這讓我想到Cardboard或是 VRBox，將手機放在眼罩裡的作法，相對來看：手機內建陀螺儀、無線運用，加上自有手機，單價也便宜，我想將來兩種模式都各擅勝場。

◎教學應用與期盼

      首先假設：若是全班每個學生都戴著VIVE，老師會在哪裡？是在學生的面前呢、還是在學生的虛擬世界裡 ？當然，老師也可以進到裡頭，再和學生們回到真實世界繼續互動。

      我還想到：VIVE很可惜就是你戴著的時候，看不到你眼前有人，以及周圍環境的改變。我也相信將來可以利用小型電腦背在身上 ，螢幕也是小的，然後讓自己有個avatr顯示你在裡面的動作偵測跟說話（加上麥克風收音），然後這個avatr可以跟對方或者是遠距的人做互動。此外，完全沈浸式的『罩住』，我覺得可以來些後設思考對話，讓參與者多些自我對話機會。

      還有幾點是當下的筆記，有點忘了怎麼說，戴這幾天慢慢發想醞釀：

1.現場疊景，遠距現身即時互動？
2.體感力回饋？真人的虛擬互動
3.穿戴多點當成建模生成工具
4.結合真實錄影還加上節點分析與可調控動畫建模
5.與擴增實境的整合或混搭呢？

◎最後再整理相關網站與文章：

HTC VIVE官網

SteamVR軟體

HTC Vive 體驗後感，一個真正有空間感的虛擬實景 

【石先生部落】為什麼我看衰 HTC Vive 的未來發展？

HTC Vive 體驗：我在未來，別叫醒我