籌劃近一個月的「科學玩具闖關」，今天正式登場！
      上、下午場各一個班，設計了5＋1（機器人社團支援）關卡，內含3～5種同類型的科學玩具，提供低年級、中年級孩子們以班級為單位，各約20分鐘的闖關體驗，本次共有16個班級參與，期間持續獲得行政支援與班級導師協助與配合，真的讓活動流暢與順利許多！

      也算盼了很久，今天就是想看看孩子們！
      原本在自然教室的同組夥伴，今天協力負責一個主題關，面對一波波湧過來的學弟妹們，大家無不卯足全力～解說介紹、招呼引導，有手舞足蹈的，也有聲嘶力竭的，果真不同於平日上課的樣貌，那些期間跑來跟我喊累的孩子，給予肯定與感謝後回去更是賣力！雖然原本就多次提醒（相信親自體驗過後再來聊更能加深印象）：從小組互動操作的角度跟變成站在桌的這一邊面向外頭的操作模式不同，還要加上不同的體驗反應，一定讓自己可以增加不同感受...。這次從學習到教導之間、從觀者到被觀的角色轉換，讓我與導師能在遊走各組之際，多聊、多印證每個孩子展現的多元面貌。

      雖然苦了他們在短時間裡面對一百多人來來往往，還得「忍住」也想下去闖關的衝動，呵呵，我也期待下回再相見（明天一個班，另一班得等下週四）時與他們聊聊～這次有啥獨特發現與體會？試著思考看看別人怎麼做、你自己怎麼樣幫助他人、懂得去教別人時，自己是否更認真學過？同時，你對眼前的玩具、這次的兒童節，又有什麼樣不同的想法嗎？

      接著向闖關的孩子們學習～低年級與中年級也大不同。聽高年級與他們的對話用語，還真有「適齡調整」耶～語氣的親切疼愛（低年級）或者解說挑戰（中年級），加上同學之間互動對話，都讓我耳目一新！尤其有自己弟妹在校內的，聽導師說也看得出大家對此活動的期待。我這自然老師，就是想捕捉那些孩子們互動交手的過程裡那樣專注、喜悅的眼神與嘴角，呵呵，寫文章整理相片（就不便貼太多特寫），自己還是沉浸在白天的情景呢！尤其不經意聽到「好好玩，我絕不會忘記今天！」，耶！真是夠了！哈哈～

      雖說原本想「正式」地規劃成策展、專題活動：讓孩子們全盤規劃、場佈、海報、聯繫、分工、現場動線引導與模擬鍛鍊，畢竟都還需要額外時間，因此先循簡而行，但有了這次的經驗，未來還可以持續精進。不過，我準備好、學校再提供兩個班一些文、玩具小禮，下週再來快樂玩自然！

      整理「科學闖關玩具介紹」後，還有些想法想繼續整理，本篇說明「為何就是（只有）這些玩具」？

     先談「科學玩具闖關」活動規格：我是利用五年級上、下午各一個班連續兩節自然課時間，提供上午兩節各自低年級（一學年約8個班）、下午兩節各自中年級（一學年約8個班）進行。五年級學生以原有自然課實驗分組方式共5組，男女混合各組約5～6人，合作負責一組玩具與引導使用，而以班級為報名單位的參加者，每個人最多有40分鐘闖關，各關體驗後蓋上通關印章。加上本校機器人社團也會擺一攤，因此有8取6關的彈性。場地在學校穿堂大廳，以ㄇ型方式擺桌，中間空出供人員走動。

      所以，在這樣的時間、人力（流動量）與空間前提下，我得「忍住」很多玩具這次先不玩....。這陣子歸納了自己的幾點淺見：

◎沒有「進口」
      考慮參與者多與備料準備翠生、衛生考量，選擇不讓參加者放入口中操作的玩具，例如吹氣球、吸管、吹嘴樂器等。我的非台灣之「進口」玩具還是有的，大陸、日本都有一些。

◎水火不容
      不用加水、不必點火，也盡量不用電，主要呈現「物理類」操作直觀的比較多。雖說目前五年級進度是「燃燒」，我買了「仙女棒」、「吹不熄蠟燭」（示範影片），只在自然課班級裡小組實驗而已。

◎現學現賣
      讓高年級與中、低年級孩子們互動，想強調好玩、好學，可以即時體驗，聊得出一些應用連結，不必耗時組裝。不過，在淘寶買了很多科學玩具都是要動手組裝的，除了供科展孩子練功，也希望未來派得上用場（像工作坊、營隊）。

◎便宜耐玩
      這是兼顧個人財力有限、創意無窮的自我虛榮感，藉由品美、淘寶的優勢，備料、耗材都可以輕鬆負擔，也創造可推廣機會（後篇再敘）之可能。我「超級認（無）真（聊）」精算～相片裡每個玩具都標上新台幣單價（例如：65）或是百元一包（例如：30/100）可以買到的數量(30個)，這次單一整套，把每個單價都無條件進一後，花費739元。哈，亂有成就感的！   

1

      這幾天開始準備兒童節活動之科學玩具闖關。從發想到設計、執行，還有學生關主培訓、演練尚未開始，本篇先單純介紹玩具靜態圖文說明，大多由品美買到，只有風力、手搖發電還有磁力小車是淘寶來的。先準備七關：

1.彈力組
      先體驗4種不同材質的球各自的彈跳效果，有一個半球是把它翻轉之後，看看何時反彈跳起，然後彈簧可以按照高度差落下移動，最後是一個彈跳娃娃，壓塑膠裙擺然後放開，可以讓娃娃彈到空中。

 
2.慣性應用
      這兩個是要有巧勁甩動，一個就是在搖動時藍色跟粉紅色的球會很像牛頓球的概念，每次撞到一個就留在原地，另外一個彈出去，繞一圈再撞下來。圓盤上的錐形球有一顆珠子在裡面，會有重心變化的隨意滾動感覺，要讓這個球滾到圓盤洞中。
      拉動粉紅色的繩子，讓塑膠環向下，其實小圈跟大環是黏住的，拉動綁在小圈圓心的繩子，會造成視覺錯覺，加上你手巧進擺動的結果，會以為是小圓在大圈中繞著跑。

3.磁力
      這裡都是磁鐵的利用，有兩個是魔術，骰子從一個大的變出8顆小小的，先把小骰子裝進大骰子空間，利用甩動以及磁力將大骰子留在蓋子端，小骰子掉下來，就會以為一個大的變成8個小的。
兩個鐵還有一個小強力磁鐵，原本鐵環碰撞應該不會黏在一起，我們手中藏著磁鐵扣著鐵環後，就可以讓另外一個鐵環黏在手上這個鐵環下方，也是一種變魔術的效果。
      磁浮魔輪，轉動來看看這個磁浮效果，還有一個就是磁力推動或拉動小車。

5.旋轉應用
      這裡有迷你竹蜻蜓，還有一般竹蜻蜓，另外一個是利用管子支撐旋轉後，讓圓盤可以飛到空中。
      還有一個逆轉陀螺，原來用鈍的一端旋轉，轉動過程中重心會慢慢改變，最後變成細端在旋轉。這要看學生的力道是否足夠表現完整。
      功夫球用繩子拉動，還有一個是看起來像老鼠，底部是用繩子跟橡皮筋組合，感覺我們像是在牽繩子放老鼠跑。

6.益智挑戰
原子筆跟繩子和一個塑膠環，要把他們解開，因為繩子拉動以後，這個筆太長，可是如果從塑膠環這一端是可以解開的，就看學生是否有考慮到。
底下24個小盒內有不同的組成，要讓珠子跟孔動之間適當組合才算完成任務。

7.循跡車與電流急急棒
      最後兩個用到電池，循跡車是我們自己用奇異筆在紙上畫黑線之後，車子就會自動地繞著黑線行走，可以利用接軌的方式，就是把黑線裁切成為卡片，讓孩子去組織路線達成路徑任務。
      電流急急棒比較有聲音效果，你要保持穩定度才能夠過關。