從暑假發想、撰寫到今天發表，放下～2017兩岸城市教育論壇報告：「新北iSTEAM~教育局策略規劃初探」（pdf）

摘要

      本文從各國教育課綱強調核心素養，以培養全人發展開始探討，連結STEAM教育趨勢與教學實踐，以新北市教育局為例，通盤檢視現有支持學校和教師之業務與專案，擬進行統整與微調轉化，期能提供課綱實施與STEAM教育實踐之方向建議與未來展望。

關鍵字：核心素養、STEAM、iSTEAM

謝謝Hsiao-chu Kao 老師側拍

      這是以策略規劃的角度來看今年的tpc96ict專案，發表於2008年5月30-31日淡江大學舉辦之「2008策略規畫與教育改革國際學術研討會」。文章doc檔  

接著，也正從去年八月開始的gmail與日曆中，好好檢視一年來的全觀歷程，期能抓出更能在未來永續運作的基礎和機會。 

      我利用PPT來呈現，希望呈現出活絡的運作系統，以助大家『各司其職、善所長』，拍寫，用說的比較快....解說swf下載 （記得按下一步按鈕喔！）

＊教育局與教研中心：

精進教學、課程計畫、教師研習
ICT專案、校務行政、教學資源萬花筒

＊領域與資訊輔導團隊：

知識管理、專業對話、資源分享
網絡連通、擴散速度、混成模式

＊校本行政教學與社群：

課程實踐、教學歷程、綿密支持

帳密權責、校網穩定、即時通透
 

教師教學當下的教室與學生們所創造之時間積累價值： 

教師專業發展→實踐→省思
多元學習與即時檢測、補救
系統(人、數位、實體)永續營運

      針對School2.0圖像文件 中的策略規劃、執行加以介紹（圖中PDF區塊）：

 ＊以績效為主導的行政運作
‧根據資料數據進行目標明確的溝通
‧管理穩定的學生成功計劃
‧監測執行情況和績效
‧挑戰，並提昇職員能力

＊領導與合作
‧持續地專業發展
‧為學生成功共同努力
‧不斷地衡量學生學習
‧依個人需要打造合適的教學

＊技術支持
‧能力建設是關鍵
‧學生成功需要完備的網路與資訊存取環境
‧監控系統的效能
‧聯結採購與教學目標

＊持續改善
‧接軌到嚴格的學習標準
‧保持評估學生精進
‧評估所有程式和系統
‧依數據變動進行改變