每次在機場準備返台時，都想著這回收穫很多，回去後一定要好好整理分享....(SOP)。不過也常是「哇，還有這個展耶！等看完再一起整理....」，所以，就這麼地過了2023。
不過，「第五十屆香港玩具展」對我這ET趣味人而言，有多重意義：

1、2024開年首逛展
2、對於玩具的定義、定位與玩心、玩家，如何智慧造境(Palyground)、為心築獻(Play to Learn,Learn to Play)
3、印證自己即將滿十周年「偽玩具進口商」歷來的AV旅悠
4、日本、香港各四趟，一趟新加坡。

      昨天在香港機場停駐近乎六小時，反倒是看著飛機來來往往中，認真回想2023年八個月裡的八個展，預排一下今年行程，也想到把玩具展當九宮格核心，看看每個展裡的收穫，也是很有趣的全面盤點ET趣味呢！前幾天還想到自己實在是「繁老玩童趣味中」，認真玩真的。

1、EDIX教育總合展
2、NEW EDUCATION EXPO 2023
3、日本XR、元宇宙展 、地方創生EXPO 觀光DX 、Japan sports week
4、香港書展
5、日本國際福祉機器展
6、新加坡EDUTech ASIA
7、香港樂齡科技博覽暨高峰會
8、香港學與教博覽會

     ET趣味人發展
1、自詡為ET趣味人，而且是超資深博士前研究員等級，哈哈！
2、An AI TW，讓世界看見台灣3C數位學習大國願景
3、看通教育科技發展與創新擴散同軸多軌、相對不等速的盈餘契機
4、看熱鬧也看門道學習專業策展，提供業者夥伴產品加值、數位轉型建言
5、各國教育科技政策面向與產官學研媒「行動者網絡」營運
6、從智慧城市規模看智慧教育，學子升學壓力與世界競爭
7、多元文化中教育政策多樣性與包容力
8、藉科技共通機制跨學地方創生與百歲人生

 

     今年3/15，第一次前往「小人1號：南澳小孩的圖書遊樂場」，巧遇工作人員，那時就許願希望暑假可以來玩。

     到了7/19，終於成行，拉著裝滿玩具的行李箱，兩個班各90分鐘，也讓我回味在德音帶班與自然課的玩玩具與兒童節時光。

     上完課可以更精準拿捏時間與引導探究，加上昨天與小草一起玩，我更篤定地開始分裝玩具，準備寄送親朋好友，有時還會先教大人玩，哈哈，開心！

     村上憲郎在「量子思考：跳脫常識，在沒有答案的世界裡找到自己的路」提及「隨著ICT 與AI 的深化,人們看待工作的方式逐漸改變。其中最重要的,就是工作時帶著「玩心」。必須具備「不好玩就不是工作」的感覺。」

     我的科學玩具整理，準備三部分開玩~暑假這次先Part1、「彈性與重心」兩個主題，後續再持續開展~
- Part1 科學玩具引導探究：
1、外型（直觀）
2、材質（接觸）
3、提問（自提）
4、預想（討論）
5、試驗（動手）
6、玩法（描述）
7、記錄（數據心得）
      其餘主題與歷程，也會利用一頁Notion 持續整理喔~認真玩真的！

- Part2 未來完成式
1、發現問題
2、提出假測
3、設計與製作原型
4、迭代調校改善
5、成果發表與擴散
- Part3 實虛連動play
1、進出屏理路通
2、數據數位模擬
3、移動、距離、大小S/H
4、互動、影音、TCV造境

      下雨天的早晨，繼續整理「玩具地攤」：從單純外型促使彈性、重心平衡、旋轉飛舞，再到機構連動以齒輪、馬達(電力)、磁力、熱能驅動，一次整理八箱，這次附上大圖，方便日後挑選玩、送。

A.平衡、重心、慣性

B.彈性、旋轉、竹蜻蜓、陀螺

C.齒輪玩具

D.雜項湊箱

E.仿生獸、達文西橋、牛頓球、 液壓手臂、視覺暫留、浮空投影

F.TT馬達與材料包

H.熱主題與馬德堡半球

磁鐵車、人到磁浮陀螺

      清晨寫著「聲、光、動、辨、情、智」，其實也想著「聲、光、動、熱、電、磁」等物理主題，下午來資訊教室玩，就順手擺了「地攤」~一次整理一個主題，聲音、樂器先。

 

      有大學、初任教時的爵士鼓棒、民謠吉他與Alto Saxphone，也有品美、淘寶買的玩具，眼見的應該還缺軟式摺疊電子琴與桌上電子鼓吧！

      乖乖，原來我買了好多音樂盒呢！接著就想想怎麼Let them go 了~

      少有這種買玩具到「驚為天人」的感覺，當我在台中唐采看到這個外形像PS4玩具機，還有背板紋路的水流套圈玩具，就覺得一定要為它好好做番分析與備課，呵呵，而且，單價16元，最後買了30台。

      外型長得像PS掌上遊戲機，很討喜，也讓人會心一笑。左右邊的按鈕按壓(回饋度良好)之後，利用水的流動帶動水中的小圈圈去套環住，左右有兩個柱，三個顏色套圈，以及可愛的背景圖。

      我自己先玩得High了，甚至發現一些攻略的概念.....左右交替按或者單邊持續，再分緩慢按或者快速連按，都可以觀察到不同的效果和套圈的成就。有時候還可能稍微搖動一下機體，看看「局勢」再來繼續按壓，並且拿捏力道。在左右力道跟柱子之間，有時候是按左邊按鈕，右邊柱子容易套中，或者是同一邊的套中，這也是和力道有關喔！若是套到柱子了以後，大概不會跑開，可是如果堆積很高時，太用力還是會被沖開。

      接著來看看教學使用的時機跟玩法。
      是不是要限制時間，或者限制套圈的個數？那怎樣設計闖關？或者利用下課時間讓孩子自己玩？

      我可能是一台讓孩子兩人一組雙打，挑戰左右柱子的比賽，也可能一組一台、每人一台都可以。可以來比套圈的數量，或者只能套中某一種顏色，然後雙邊統計，也可以設計裁判角色與任務。

      當然，最後也要實際看看：就是這個玩具的耐久性、損耗性。如果外包裝先不拆開，可以撐多久，可以享受怎樣的上課時光呢？日後，可能將它拆開、改製或者模仿創作新的遊戲嗎？

      其實簡單的遊戲很多。以前曾經有過在地上放個圓筒，只要拿一個彈跳球，遊戲規則就是彈一下後才能夠進桶子，這都可以玩很久了(筆記本上最後一格)，呵呵！

    

      在陰雨寒冷天，熱血一番！

      之前只是將玩具依裝箱的方式排列，讓孩子選擇想介紹的玩具，不過，實際上對於各玩具間的關連和屬性，並未妥善處理。受到「燒杯君」鼓舞還有上次兒童節闖關玩具的經驗，決定還是做個歸類、連結與庫存盤點，將來設計活動、取用物品比較方便。

      首先清空桌面與架上玩具，參考兒童節闖關玩具分類，從玩具受力後是否變形、有沒有彈性開始，著就看慣性的表現、重心的平衡、移動，再來，旋轉應用....，接著看風力、空氣影響，聲、光、熱，然後再磁鐵、機械與齒輪、DIY的，機電應用與Coding的arduino、機器人，以及縫紉機、捏陶機，最後AR、VR的行動載具應用。

      看著一路開展的應用也決定一鼓作氣，午休請幾位孩子們一起幫忙拆箱做總盤點，這樣進一步規劃活動時，就更有譜了。

      呵呵，其實真有孩子們可能畫出「科玩君」呢！繼續真玩、認真期待！
     

      這學期因為學校擴柱施工，自然教室尚無法使用，雖是跑班上課，有些實驗著實有挑戰，但教學絕不能打折，反更因此「卯起來」玩！接續回顧文(格本 、淘寶)，又有蘇拉颱風靠近台灣、也適逢期中考前，來整理臉書與部落格文章回顧複習一番。

「天氣的 變化」首二節上課 

      福衛五號於開學前發射（維基百科），但目前「回傳照片失焦？疑因焦距偏移所致(泛科學)」

◎360雲與展：

開學風雲賞

轉360相片展現雲變換！

以「FFmpeg」玩賞「新海橋兩側晨昏風雲360」！

高雄科工館～莫拉克風災重建展示館

高雄科工館～氣候變遷常設展

◎App應用

Windy

燒杯APP

虛擬LAB

◎教學玩具

      準備的材料，可以提供每個小組或孩子們進行操作，送大家一起玩。
颱風走了，決定玩「風」了！

風雨無阻整理教(玩)具

水龍捲套筒

循跡車，不正是最佳認識颱風路線的好玩具嗎？

龍捲風模擬裝置還要繼續微調

氣浮足球與OTTO！

爆米花~迎接明天教師節燒烤一番

蒸氣船、漂泊…

冰淇淋觀霜~ 週六補課日，竟還是艷陽天？

三步驟看小童尿尿

      籌劃近一個月的「科學玩具闖關」，今天正式登場！
      上、下午場各一個班，設計了5＋1（機器人社團支援）關卡，內含3～5種同類型的科學玩具，提供低年級、中年級孩子們以班級為單位，各約20分鐘的闖關體驗，本次共有16個班級參與，期間持續獲得行政支援與班級導師協助與配合，真的讓活動流暢與順利許多！

      也算盼了很久，今天就是想看看孩子們！
      原本在自然教室的同組夥伴，今天協力負責一個主題關，面對一波波湧過來的學弟妹們，大家無不卯足全力～解說介紹、招呼引導，有手舞足蹈的，也有聲嘶力竭的，果真不同於平日上課的樣貌，那些期間跑來跟我喊累的孩子，給予肯定與感謝後回去更是賣力！雖然原本就多次提醒（相信親自體驗過後再來聊更能加深印象）：從小組互動操作的角度跟變成站在桌的這一邊面向外頭的操作模式不同，還要加上不同的體驗反應，一定讓自己可以增加不同感受...。這次從學習到教導之間、從觀者到被觀的角色轉換，讓我與導師能在遊走各組之際，多聊、多印證每個孩子展現的多元面貌。

      雖然苦了他們在短時間裡面對一百多人來來往往，還得「忍住」也想下去闖關的衝動，呵呵，我也期待下回再相見（明天一個班，另一班得等下週四）時與他們聊聊～這次有啥獨特發現與體會？試著思考看看別人怎麼做、你自己怎麼樣幫助他人、懂得去教別人時，自己是否更認真學過？同時，你對眼前的玩具、這次的兒童節，又有什麼樣不同的想法嗎？

      接著向闖關的孩子們學習～低年級與中年級也大不同。聽高年級與他們的對話用語，還真有「適齡調整」耶～語氣的親切疼愛（低年級）或者解說挑戰（中年級），加上同學之間互動對話，都讓我耳目一新！尤其有自己弟妹在校內的，聽導師說也看得出大家對此活動的期待。我這自然老師，就是想捕捉那些孩子們互動交手的過程裡那樣專注、喜悅的眼神與嘴角，呵呵，寫文章整理相片（就不便貼太多特寫），自己還是沉浸在白天的情景呢！尤其不經意聽到「好好玩，我絕不會忘記今天！」，耶！真是夠了！哈哈～

      雖說原本想「正式」地規劃成策展、專題活動：讓孩子們全盤規劃、場佈、海報、聯繫、分工、現場動線引導與模擬鍛鍊，畢竟都還需要額外時間，因此先循簡而行，但有了這次的經驗，未來還可以持續精進。不過，我準備好、學校再提供兩個班一些文、玩具小禮，下週再來快樂玩自然！