明天有機會迎接新挑戰，想用iPad、LoiLoNote講一次三小時資訊融入教學，可算緊張也算回顧，正巧找到三篇簡報，以原貌匯出為PDF分享。日後單槍、平板、觸屏集結玩智慧造境還可以參考運用。

※教學心花樣20080528教務(PDF)

※單槍百用tn20090707(PDF)(部落格有Excel)

※從SDGs前瞻智慧教與學20201203(PDF)(部落格有myViewBoard影片)

        我把單槍百用的百條想法整理在excel來分享吧！還少了些超連結、圖片整理，也還想可以錄影來介紹呢（只是想而已....）！（excel檔案 ）請多指教喔！

大致分類依序下了些小標：

1.先有再要求好！行政→校本→教師
2.單槍的功能與操作、相關考量
3.只有單槍是不行的啦！開始來玩硬體的連接喔！
4.電腦裡的軟體，更能發揮教學應用喔！
5.立即可用的資源
6.網路平台
7.善用單槍之提醒與期許

有些細部探討的，就請參考標籤的其他文章喔！

      今天卯起來玩，昨晚硬是列出百條單槍應用與思考項目，早上想著：用微網誌來一條條寫也不錯喔（此時是已寫完40條時...，06210538完成80條、0623晨百條ok！）。

      我的Twitter 和Plurk 帳號都是biglearner，這是上回端午長假時縣網沒通，自己申請玩玩的，可以整合於部落格上，或是在教學應用上，都還有待好好探索研究。不過，看到最近的Twitter新聞 ，這篇『愛上Twitter的一百個理由 』，以及『Top 100 Tools for Learning 2009』排名第一名是Twitter耶，自己也好像認真起來呢！哈～

      我用Gtalk發給Plurk，然後轉貼到Twitter，一舉多得地留檔，短短一句話來表達一個觀點，沒壓力地寫出來，若是不公開也可以，『少而勤』地接續，終可以聚沙成塔喔！而Plurk這種時間線呈現的感覺很有意思，剛才自己的一小時、40條努力，很有成就感呢！

      ICT設備與軟硬體，我界定為『設計者將心放在裡頭，取得相當價值後，交由使用者接續發揮』。我不在乎價錢的多寡，但一定關心是否善用並創造新價值！換言之，可以把廠商的供應鏈延續到到教育價值鏈中，以下為純發想：

1.既然北縣辦統購，其實更盼教育部出面，加以『資訊教育白皮書』即將出爐，何妨由業者串連，把餅做大，一次如當年擴大內需般，讓班班單槍及早落實。

2.辦租賃或租用活動（如影印機般）、推廣比賽

3.做好保全措施，裝防盜晶片？哈～

4.效能延伸：幫忙連起各種週邊。

5.新期待：簡單來說，希望兼顧影音訊號傳送與無線網路，達成個別、自動化的理想：利用手機或遠端訂閱播放內容，訊號送至單槍放送，（單槍電腦化、與wii合一！）

或者提供共用通訊協定，讓個人可播放設備都能隨連隨播、安排播放時間、內建虛擬電子白板與軟體等....

6.單槍總有一天會消失吧，眼睛也不用看了，虛擬實境或是直接連腦內晶片就好...

        然而，若要立即發揮更好的ICT效益，行政面的支持與創新，才是全面推動的主要力量。尤其在資訊硬體與網路設備的建置已投注大量經費，在教學當下展現效益的『最終端』，單槍投影機實屬必要。行政考量的可能有：

        1.      要花多少錢、買多少單槍、給多少學校

2.      多少老師、多少時候、用得多好？

3.      為何班班單槍？時時使用嗎？如何精算？如何管理？並督促用得好？

台北縣教育局繼電腦教室租賃案後，在95、96學年，利用統標方案，以『漂亮價格』聯購超過三千台單槍投影機，針對這樣的標案、契約設計，實能創造教育經費的最大運用效益。首先也對這樣的運作模式做更多發想（純個人意見）：

1.      承繼好的招標契約設計，在得標之後，可以加購品項。或是能發揮行政創新，辦理聯購方案：邀集學校辦理說明會，針對例如班級電腦、數位設備，簽訂預購數量與付款承諾後，由教育局協助辦理。

2.      設計好的機制，例如甄選與認證，讓教師個人也願意自費購買上述設備，如此也能節省公帑，更形同專案優惠補助之德政。

接著從配發設備並督導善用的角度來探討。從好的政策計畫研擬、經費籌措運用、專案設計與執行，局端可以藉由公務運作體系、校務督導活動來研擬『物盡其用』的執行策略。如何創造最大效益？無論錢用多少，不如權用得妙，心拉得緊！個人建議如下：

1.      全面調查學校既有單槍數量與應用狀況（尤其第一批的現況），特別針對既有班班單槍的學校，應妥善處理與感謝其過去之努力。

2.      期以獎勵、競爭式配發模式，由主動積極之學校與專業教師爭取以優先使用（亦可鼓勵校內採行此機制），也許，97學年社群專案可以搭得上喔！

3.      保全設計與使用歷程紀錄，也要一併考量

4.      設計『單槍配發巡迴專案』，善用公文發送、填報系統、訪視評核、與輔導團隊、教師社群結合推廣。

5.      由於設備同款，發放時一定要宣導、藉由規範與推動策略，力求精簡教育訓練成本、提昇設備善用良率。

6.   研擬推廣分享機制，讓好的創意可以廣為流傳。

同時，還有整體的數位教育價值鏈考量，例如單一簽入的校務行政系統、電子郵件、教學資源萬花筒，以及網路教學、同步視訊、課程計畫審查到實踐等，整體各面向都應界行政權來設計並促其整合以發揮教學效益，如此才能幫老師讓教學的感動無限放大，更創造無價的教學精彩。