第二個十年軌跡(2005~2016)，配合角色變換共有11年，從歸建後在德音現場，歷經自然、資訊科任，再擔任教職生涯裡唯一帶畢業的小學班導，認真地「開一箱平板」、「陪孩子做過什麼，知曉生命不平板！」，期間還三度借調教網中心與環教中心，經歷與學習不同科室對於學校運作的局端規劃、決策與支持，舉凡節能減碳、太陽能屋頂、教師ICT行動研究、行動學習，這個十(+1)年，也有頗多學以致用、共襄盛舉發揮教學創新擴散的軌跡。

      自2010(99自然)開始，陸續建立各年的專屬資料區，現在回顧也很方便，十年大表還是以Google試算表呈現(檢視分享)，請選擇「2015」工作表頁，專案精彩回顧還會細細品味整理，請多多指教喔！

※起手式看廿年ICT與教育發展

※第一個十年軌跡(1996~2005)

※第二個十年軌跡(2005~2016) Google檢視

      還沒有大學塾部落格前，起手式看第一個十年：從資訊種子教師受訓後，到承辦台北縣資訊種子學校、K12教師網路進修專案的十年見學成長軌跡。

      我試以時間、服務、學習、專案、相關連結欄位整理，依時間縱軸開展，選擇關鍵事項，利用Google試算表呈現(檢視分享)，請多多指教喔！

      上週二開始「整理自然教室」，到今天滿十天，終於如目標在期末前完成整理，供暑期擴柱工程。這裡有自己填滿十年、陸續擔任自然科任的回憶與實蹟～曾經亂塞在各自角落裡的小物、藥品或瓶、管，在這十天裡可讓我一個個淘出來、再擺定於新處，當然，暑假後再重新設計新的擺放與教學情境營造。

      從大學塾裡回顧，2005年的自購單槍與群組教室樣貌，到2010暑假已經換了現在的小組式實驗桌：

       今年，主要的教學設備也從單槍轉成平板、筆電與觸控電視 ：

      教學主題雖然沒變，但每個孩子不同，層出不窮的科技、玩具與教學創意也在這十年裡教學相長，尤其品美、淘寶都玩很多。

      新學年也會繼續玩自然，現在又多了「新」教室的備課想望！這一趟收拾的歷練，也給自己不同的鼓舞（或諷刺）～學業、持家、健康...，不也都可以這樣玩起來而點滴積累成效嗎？把整理前、後兩張排放比對，在完工再啟用前天天自勉，哈哈！

      依稀記得十年前的元旦上午，陰陰涼涼的天氣，想著：就今天開工吧！就這樣，大學塾一寫十年。

      我相信那時，和十年來的每一刻，當然都未曾想過會有今天。直到12月才開始意識到：哇，十年耶！從回顧資訊月 、演講簡報 、高中老友....，真的是有戀舊本錢就能練就something。

     瀏覽著兩千多篇文章標題，或者細看每篇，對我而言，都是一次次時空影像再現的時刻！在懷舊當下，也再領受一次次新出發的能量。十年來雖多是「隨遇而格」、「隨格而遇」地寫，但也稍稍認真思考：繼續寫下去之前，是否有不同方向與規劃？幾天來雖閃過許多念頭，決定「野人現十年曝」一番，先再分享大學塾網站的多面向利用方式。

      從網站左列可以：

      分類、標籤檢視，以及全文檢索（標題或內文），對我自己而言，來找資料非常方便！

      網站右上方提供可利用時間歸檔，檢視清單，以及標籤連結。

      另外，在大學塾之前，也還有借調縣網期間寫的台北縣教育電子報文章兩百多篇 ，現在望著標題，頗有考驗十多年回憶的挑戰呢！

      本想學eSchoolNews倒數 ，選些年度佳文，卻更想邀您不吝分享大學塾與您的相遇、機緣，若能收到您的回饋與建言，我當更加由衷感謝，並想著能與您一齊再出發的最佳熱血與動力！哈哈～祝大家新年快樂！

      今天自己生日，感謝好友們許多祝福，每按一個您的祝福讚，又多了滿滿回憶！想著大學塾寫了十年，邀您來見見每年今天的我～還是會繼續認真玩真的！

      首先發現每年的七月底，若經歷「借調」、「歸建」，那幾天的部落格都比較「有料」～滿懷壯志、有感而發。若您有興趣也可以看看「歸檔」裡每年七月文章，前幾篇就是月底的分享喔！

      像去年（104年）此刻寫「 初探『智慧教育、智慧校園』 」，就是將赴新職的自我期許；今年今天，整理「新北104學年行動學習年度回顧」交接文件～總要好聚好散才是。此外，「『看 Google與教育的未來』之筆記資訊清單」，也是現正要努力的方向！

      103年 精、勤、謹、勁之深圳百元rmb小物 、『精明幹練、精打細算、精心策展 』之香港見學，是即將成為畢業班導師的暑假深澳港灣（AR）踏查，思考著「創造力和教育的未來」此外，今年有機會與多位香港師長交流見學，還要持續一起玩！
      102年 今天怎麼會沒有安排一定的活動？先來心跳3000與禮物！ 原來那時也做了一次六年回顧，正巧這次噗八有很多新收穫與學習，要趁八月好好整理！

      101年  我的『中年Pi的回顧展望』，呵呵，最近有位家長好友的提醒～您，近半百了.....。

      100年  我與宜蘭的勁幸福冒險～20X20門號篇、還是期待「如果只認真追 eSchoolnews網站的報導呢？」，喜歡好好探索，寫作分享！

      99年   藉生日這天來謝謝大家提攜與指導，也分享一份ePBL設計表單！本想今年也改寫一份的，會繼續加油！  

      98年  『全天』之藍色拍拍走！～101與淡水夕照 ，現在用360相機看全天雲 拍得更過癮！而「在登月與日食中指望地球人的未來」，或許能利用VR到月球上AR抓寶可夢呢！

      97年    巧遇颱風，一口氣一天裡寫了七篇？！老師的ICT技能、學會說不：不傷和氣，又讓人服氣的溝通法則、變革領導－實踐企業變革關鍵的八個步驟、清醒的企業：提升工作價值的七項修練、孫子兵法知識地圖、ICT建置應用的關鍵考量、風雨中『玩真的』！～對ICT創新的『附加價值』認真翻玩！

      96年   那時即將第二次借調教網中心，整理了十期的K12數位學校教師網路進修推動經驗，以及本要出版未成的「自然科資訊融入教學應用」文章，還有WebQuest資源。     

      整理過程中，想到再來看一次「文字雲」（2011年介紹、2016今天），很有意思呢！套用今天開始上映「《神鬼認證》Jason Bourne」 的片頭～我記得（自己認證），所有的選擇都是自願（留在回憶的都將美好）。

      這篇由很多雜想匯合而成，其實是引發昨天『好想玩強事 』感想的原因。

      我找了好幾天，一直找不到我與自己的『92共識』～1992年當兵時的日記本，記錄著在台東當了一年實習教師後，回台北當兵時寫下大頭兵生活與想念台東孩子 的心情點滴。前一陣子還有看到過，現在卻忘記擺哪兒了。不過，教學初衷倒是廿年來不忘，只知道現在要替未來做好更多規劃與實踐。

      選舉前、後，也看大家都在廿年前的『九二共識』上達不成共識，那是否選後，可以朝、野與兩岸、世界，另起共識地面對未來呢？我看到一篇『評馬英九《黃金十年》與蔡英文《十年政綱》的勞工相關政策 』，自己也把《黃金十年》與《十年政綱》裡有關教育部份看了一遍～這是最不會有太大歧見之處吧～以人本關懷、關注學習機會、提昇教育競爭力、在地經營、放眼全球.....。雖不敢以自己任教超過廿年的資歷，對這樣的教育政策下多少評判，但我深信：國家、兩岸與世界、地球的共同未來，絕對是在我與孩子們的心裡與手上共同打造的！

      我有很強的突兀感～為何都沒有提到科技力量於教育改革的著墨呢？這可是對教育政策與教學現場最大的挑戰與機會啊！之所以會這麼說，是繼上次『心情沈重地看eSchoolnews6月號 』後，藉著『科技無國界，可以扭轉教育與學習的科技槓桿力，在每個老師心中與手上！』的信念持續提醒自己，還有最近的幾項有關美國的資訊：
＊看『教育大未來～我們需要的關鍵能力 』，讓我更了解美國『廿一世紀核心技能 』運動之始末，從中了解自己的關鍵定位。

＊CoSN（The Consortium for School Networking ）慶祝成立廿週年 （1992成立），該組織勾了下一個五年的策略規劃，我相對想著在國內有這樣類似的組織或運作規劃者嗎？
＊美國歐巴馬總統的國情咨文，談及中美經貿問題與競合關係。
＊『我們曾經輝煌 』書中也談PISA以及對美國教育的建言～人力資源可比石油、教育力可是經濟力的前哨戰呢！

     若繼續看台灣在中美、日韓、新港（新加坡與香港），甚至歐盟的整體交互關係中，未來幾年可有著許多瞬息萬變的挑戰必須面對呢！看十年，也許太長，選舉政策所談的，也大概不必等十年才能打造（或有新的方向必須調整），但老師們一定都是關鍵所在吧！

      雖然我還是面對著天真無邪的孩子們、在相對安穩的教育環境中，仍期許能這樣地『有生氣但不生氣』～有活力、氣力好好打拼，面對無奈之事也學會不必生氣。研讀『Teacher Evaluation for Better Learning 』，看到在這個三角形的關鍵中心～期勉自己持續努力喔！

      今天中午做了件讓自己現在都還回味無窮的事：
      早上在土城國小準備下週即將展開的未來教室工作坊，中午突發奇想，搭著805公車，一路趁著午休時間，坐回五股的德音，整整一小時。想起多年前，k12教師網路進修進行時，就是由土城國小協助承辦，而這回未來教室的工作坊，也因緣巧合地再委託土城國小協助，呵呵，萬組長還是萬組長，倒是萬小孩都唸小學了呢～

      一路上想起這段往事，更想起早些自己參與高雄K12教師網路進修活動的兩段心聲：
『再見高雄，也不關心』～北縣可否也辦理教師專業成長網路研習？是否再見到本縣教師的多元優異專長在網路課程中與大家結識與分享？筆者期許自己這學期參與k12數位學校的開課經驗能再見也展現，更盼讀者您提供更多元的思維，讓教師的專業成長機會與觸角乘網路之便，無遠弗屆，開放心胸，永不關閉！


『教學ｅ樂園，海天任遨遊』～跨縣市進修的交互認證與本縣的教師網路進修推動，是上一期末永不關心的期許，但這個期末仍未實現...， 是個人努力不夠吧，在還未灰心前，明年再來！

      之後，終於有了台北縣K12教師網路進修，而辦了16期後，也算是『階段性任務達成地結束了。』所以，在805公車兩端，正好有著土城與德音國小，也讓自己回味這段近十年的經歷，有著滿滿的勁來投入未來教室工作坊。
      倒是趁機再看到2002年在高雄k12結業時，陳年興教授認真地向大家介紹平板電腦之網路同步教學應用～哇，C110耶，該算是現在W500的超級祖師爺吧！

      好吧，耍寶就玩得大些～
      放學時搭住在桃園的主任便車，到桃園高鐵站，轉搭巴士到桃園機場，最近台灣有在英國奧運活動裡打廣告：Time for Taiwan，我在整修中的第一航廈晃了一圈，拍了幾張工地隔板廣告，設計得不錯呢！然後再搭巴士回到台北，接續中午的那種時空虛擬旅遊，就好像立即拉回幾年前到日本、香港、上海那種出發前、回國後的滿滿衝勁～再出發！

      呵呵，還有好多作業得趕工，這趟公車移動，在車上也認真看作業、晚上8：30就乖乖回到家了。

      這是陶藝博物館『十年的約定　陶博館封藏陶瓷時空膠囊 』的新聞稿首句：如果有個時空膠囊可以直達2020年，您想跟十年後的自己說什麼呢？
      手邊正翻著時代雜誌特刊『TimeFrames Issue: What Really Happened 2000 - 2010 』心裡則想著：現在要對十年後的自己說什麼，是否可先看看自己十年前此刻至今，對自己說了什麼呢？
      2000年此刻，我辭去台東的教職，沒特別找工作，只是短期代課、上班、上網，頗為沈寂的一年。經過一年才教甄、回北縣、任教、借調到縣網中心，買了第一台數位相機、開始寫北縣教育電子報（舊文整理 ），之後，慢慢積累下來的整整十年，看著自己寫過與發表的，對照像之前天下的『超越六十 』，和此時的『TimeFrames Issue』，可也是自己與這個世界數十年來同軸多軌的交織呢！
      用十年來看科技更有明顯的對比，尤其Gmail正好在這十年間風行的，也看得到Google對世界的影響，當然，我們都身歷科技帶來教育變革與學童學習與遊戲的衝擊。假日兩天都到資訊月會場小逛，今年主題是『擁抱智慧生活 』，看著手機、觸控與3D螢幕的盛況，想著十年來的自己、科技、社會、世界的種種改變，給了自己啥樣的人生智慧？而再十年呢？

      看十年太長，五年或許有更貼近的可規劃展望：
      我自己，上一個十年裡的一半，進行碩士進修，新的這十年裡，也正開展博士進修中；而繼上回看到『五年前的五年級小男孩邁向成功 』，上週五晚上也再遇到一個當年的科展小孩現在唸『中正高中』。
      手邊還翻看『2010天下教育特刊：科學教育 』，和親子天下這期的『誰把台灣少年考笨了？ 』和『別小看孩子的力量 』，試著想與現在進行科展的孩子們好好玩上一場！小五到國三這五年，我自覺很可以『給孩子主動參與的機會 』的呢！

      若真要送給自己十年後仍想看到的一句話，應該可以和十年前的心情很像吧～莫忘初衷！（呵呵，寫到這裡才想到～廿年前也是一個STS科教理念，自己就填第一志願到台東任教呢！）這裡有大學塾的『十年 』搜尋。

      再附上找到兩篇時代雜誌的中文報導：

『21世紀第一個十年 創新與消逝 』

『21世紀第一個十年 8組關鍵數字 』