歷來的Letmestayforaplay 中，這回堪稱經典！描述台中市永安國小二年級學生們的CoSpaces Edu學習與體驗、創作元宇宙過程。

※準備
      借助COSPACES優勢，開設班級、建立帳密、派送任務，表現的形式有VR、360跟AR方塊以及MR混合實境。

※目標
      利用iPad COSPACES APP，三個小二班級所有學生(約90人)、三位導師和我，一起進行三節課。

※場地與設備
      上課場地在地下室的視聽教室，聽講式座位，每個孩子有小摺疊桌可放iPad，教師端有投影機、無線網路與電腦，甘老師將班上Aapple TV帶過來使用。

※實戰經歷
      這次上課，出乎我許多意料之外！除了佩服導師班級經營有術，讓我在操作示範、孩子們體驗與實作、下課自由時間都能順利推進，我更真心佩服在資訊組長規劃與經營下，三節課投影切換、90台iPad無線上網，全程流暢，開心享受這段愉快時光。

      即便現在，先以客觀訊息描繪，但在完成課程兩天後仍是感動多多！尤其，聽著甘老師提到班上孩子、家長的後續表現與對話，還有未來國語課裡數位說故事創作的安排，真讓我迫不及待地樂見咱們方心放手讓孩子們創作，反倒是我自己的教學相長收穫更盈餘豐盛呢！

後續再聊~
元宇宙素養結合教學活動推進
學生作品，心得與展現新行動
導師前中後，建議與後續規劃
熊熊想到....天啊！我開始玩COSPACES他們剛出生不久....

      今天再訪龍安國小圖書館(Letmestayforaplay愛麗絲夢遊仙境 )，與玉屏老師又玩想天馬行空XR應用。

      想起快七年前玩過COSPACES的遮罩應用 ，讓你感覺獨角獸是繞著書堆飛奔的，搞定！(點看玩)(影片)

      原來：形狀、文字板都不能當遮罩，磚牆可以~

      昨天回味科學玩具與「小人1號：南澳小孩的圖書遊樂場」 ，也喜見小草把玩Exploratorium萬花筒表情，都提醒了我一定要好好介紹：北市龍安國小圖書館海洋與愛麗絲奇幻書屋。

      2021年初看到龍安圖書館在國語日報的報導中，看到結識廿多年的高老師，就與她聯繫想造訪龍安「森林書屋」，怎知轉眼又過了兩年，今年一月才真正成行.....，森林書屋變成了海洋世界！但仍是那種「下巴掉了、膝蓋被收了」的驚喜與感動，不只有草船借箭，還有鄭和下西洋從繪本裡跑出來的3D寶船！

      開心拍攝360相片「龍安圖書館」，更感謝高老師大方分享。當時我們喝著路易莎，聊老友往事回憶與科技未來期許，現在整理才發現：原來上次耍寶合照時，也有「遠望」梗，哈哈！

      接著四月，再次拜訪龍安(這次喝星巴克！)，校史室正趕工將華麗變身為「愛麗絲奇幻書屋」(有門窗可比對)，我帶了凱比，希望申請「打工換宿」 擔任導覽小小孩 .....，坦白說，還好凱比沒膝蓋與下巴，但一定為了「穿新衣Cospaly」都興奮地半夜睡不著吧！哈哈~

      一如高老師所言的「瘋狂布展」～早已遠遠超過工作範疇，純屬志同道合伙伴的創意發想，一起變出一個「活力十足的圖書館」！也讓我想著如何「共襄盛舉」~一如退休後想逛全國各地的社區共讀站般，嘗試主題探究、實虛整合與網路交流活動，一起「數位說故事、策展、虛擬旅遊」。

      最近運用COSPACES 玩「360相片運鏡與環境置換、空間深度表現與場景切換」，都能發揮巧妙運用，八月可以好好「共備」，也一定要請高老師與公子們「遠距指導」喔，開心！

     今年3/15，第一次前往「小人1號：南澳小孩的圖書遊樂場」，巧遇工作人員，那時就許願希望暑假可以來玩。

     到了7/19，終於成行，拉著裝滿玩具的行李箱，兩個班各90分鐘，也讓我回味在德音帶班與自然課的玩玩具與兒童節時光。

     上完課可以更精準拿捏時間與引導探究，加上昨天與小草一起玩，我更篤定地開始分裝玩具，準備寄送親朋好友，有時還會先教大人玩，哈哈，開心！

     村上憲郎在「量子思考：跳脫常識，在沒有答案的世界裡找到自己的路」提及「隨著ICT 與AI 的深化,人們看待工作的方式逐漸改變。其中最重要的,就是工作時帶著「玩心」。必須具備「不好玩就不是工作」的感覺。」

     我的科學玩具整理，準備三部分開玩~暑假這次先Part1、「彈性與重心」兩個主題，後續再持續開展~
- Part1 科學玩具引導探究：
1、外型（直觀）
2、材質（接觸）
3、提問（自提）
4、預想（討論）
5、試驗（動手）
6、玩法（描述）
7、記錄（數據心得）
      其餘主題與歷程，也會利用一頁Notion 持續整理喔~認真玩真的！

- Part2 未來完成式
1、發現問題
2、提出假測
3、設計與製作原型
4、迭代調校改善
5、成果發表與擴散
- Part3 實虛連動play
1、進出屏理路通
2、數據數位模擬
3、移動、距離、大小S/H
4、互動、影音、TCV造境