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資訊搜尋

      最簡單的解決問題的活動中,是提供線索給學生,他們必須採用線上或傳統的資源來回答問題。這些資訊搜尋通常是競爭比賽,在期限中,那些正確回答大部分問題的學生或團隊可以得獎。

GeoGame大概是最久和最廣受歡迎的信息搜索活動,參加比賽的班級必須提供10項關於他們學校所在地的地理資料。專題的主持人從提交的資料出示兩份資料的清單(其中一個是線索,另一個是地區資料),送給參與的班級。學生有大約兩個星期,利用資訊,將社區與提示加以配對。之後利用電子郵件公佈得獎名單。

     資訊搜尋,也可以更延伸,參加的學生需要進行廣泛和精密的研究,分析和交流活動。這種結構支持演繹和歸納的推論。

同儕回饋活動

       在同儕回饋活動中,參加者針對別人的想法和表達,提供建設性的回應。

Writers in Electronic Residence幫助加拿大的青少年作家透過國家電腦會議系統回應每個人的詩歌,散文和短篇小說。
專業作者直接與世界各國參加的班級攜手,加入遠距指導進行同儕回饋,使得這樣的集合活動,特別令人興奮。同儕回饋活動,也可以進行電子辯論,還可以與年幼兒同一起進行。

MindsEye Monster Exchange Project是讓兒童畫出怪獸,並用文字描述形容他們。這些文字說明利用電子郵件寄給其他學校的學生,他們讀了描述,畫出他們認為的怪獸樣子。再把這兩組圖片和說明,一齊張貼在該專題的"怪物畫廊",學生彼此溝通,互相談論兩張圖片的異同。

平行解決問題

      平行解決問題是深受歡迎的活動,學生討論對方的解決問題過程。一個問題先呈現給不同地方的學生摸索,然後,他們一起在網上進行比較,對比,並討論他們各自的解決問題的方法。

International Egg-a-Thon是一個最有創造力,最受歡迎的平行解決問題的專題。在收集有關挑戰的集合中,學生用雞蛋來解決幾個問題。
學生在有限的時間下,利用有限的材料要設計出讓但從高處落下而不會破損的裝置。

      還有真的郵寄到各地去的"International Egg Toss"活動,學生創造軟包,以保護生雞蛋,在利用水、陸郵件寄給其他參與班級。或是學生們利用再生紙材料建造簡單的車輛,然後測試,看汽車可以通過下坡道滑行多遠。將作品拍成照片,張貼在專題網站上。

      這種豐富多樣的解決問題,並討論許多解決問題的方法,正成為相當受歡迎的遠距合作活動。

序列式創作

      學生可以通過互動合作,創造一個共同作品。這個活動結構,是藝術性地解決問題,讓與會者逐步創造共同的文件或分享的視覺形象。
Kidlink's MIDI Music Relay,是一個很好的例子。該專題邀學生放入30秒的midi片段到歌曲中,檔案在網路上持續流傳。在另一個專題中,兒童順序地創造故事,一次一頁地寫或畫在一個兒童故事中。

Benni the Bear Around the World是羅莎老師發起的。這個專題有一隻玩具熊,放在盒子裡,由羅莎在冰島的班級,透過旅遊到世界上的各個班級。每個班級接到玩具熊後,學生探索並看以前班級放進盒子裡的訊息,同時拍照片和寫短件,並到網站上留言。

ㄟ,真想當那隻玩具熊,可以旅遊全世界耶....

遠距呈現問題解決

      遠距呈現問題解決的活動,提供來自不同地域和時區的與會者同步或非同步參與,在以電腦網路為中介的會議上,使用遠端遙控工具,或是同時投入,沒有直接的數位聯絡,而是類似的活動在不同的地方同時展開。

KidCast for Peace每個星期六,在18:00格林威治時間舉行,利用視訊會議展現學生的藝術作品,幫助來自世界各地的青年人創造和分享的方式,以"建立一個更快樂,更健康,更安全和更和平世界。此時,國際kidclub委員利用IRC文字聊天,討論當前的課題,這些往往涉及全球性挑戰,如瀕臨絕種動物,飢餓和貧困。

      遠距呈現解決問題,可以採取許多形式和使用各種類型的多媒體,串連學生互相幫助,進一步解決實際問題。

模擬

      這項活動的類型,可讓學生有機會在模擬情境解決問題。網上模擬最需要專題的協調和維護,但學習的深度和工作的投入,也都是最能說服專題的發起者願意花費額外的時間和精力,使得模擬工作運作良好之原因。

電子聯合國專題 ,邀請教室"變成"國家,並和參加其他的班級互動,成為模擬聯合國,討論問題,創造和完成調查,並撰寫和提案的表決。參與的學生和老師可以學習很多全球性問題:政治,辯論和社會思潮。另一個聯合國模擬網站

<The Election Connection>鼓勵學生積極參與公民,同時教導他們有關我們的政治制度。2000年的美國大選兩個星期前,來自全國各地的學生舉行了一場模擬總統選舉。此外,還有一些學生建立虛構候選人~按照規定的總統資格,成立辦公室,進行一個平行的選舉。本站的特點之一是是選舉結果按國家和人口概況。提供教師的資源包括:明確的書面指示,如何利用網站各部份,範圍廣泛建議的課程計畫(從社會教育和語言藝術,數學),評量指標,並有一長串的選舉相關資訊。

社會行動計劃

      社會行動計劃,幫助學習者理解,採取行動,以幫助解決真實的全球性挑戰。社會行動計劃,重點放在現實和迫切的問題,而且往往期望學生採取行動,幫助解決一個問題,而不是簡單地明白後就停止學習。

I*EARN提到:這些"人道,多元文化,行動導向的通訊專題",都涉及到我們星球未來的領導人:我們的兒童。

Holocaust/Genocide Project專題旨在探討在歐洲第二次世界大戰期間,屠殺其他種族滅絕事件的歷史。學生年滿12歲至17,由導師指導,討論他們研究種族滅絕的瞭解和參加視訊會議。通過這些會議,學生每年發表An End to Intolerance雜誌。他們也可以選擇採取為期兩個星期的學習之旅。

Earth Day Groceries Project專題的重點是環境問題。每年的世界地球日,集合大家的努力,數以千計的美國小學生裝飾雜貨袋與圖片和文字,以提高環保意識。在每年的世界地球日(四月二十二日)這些塑料袋裝滿雜貨,並從孩子們的社群運出 。

      這些專題為跨學科,前瞻性的思維,真實的合作學習。許多更複雜的專題~通過多學科,真實,並積極-聚焦與會者注意對問題,而不是只利用網路通訊來與遙遠的合作者共享資訊而已。
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