週三，本日作業之一，三管齊下玩氣！
      今天一次發下三種『品美』買的玩具（網站 ），都是利用吹氣的氣流發聲成為樂器。請看『示範影片 』～我先以畢旅時買的火車聲木笛當引子，接著一個個玩，回家作業就是討論樂器發聲的關鍵原理，可能改製設計的機會，以及應用於活動的闖關設計。

      上回買那麼多，其實有『貪小便宜』心態，每包都是100元，包裝袋上的數字：40、24，就是每袋裡的數量（計算單價的分數小數四則運算是一定要的啦！）。但說真的，我可也是『精挑細選』～都有機會成為難得體驗，並且開啟創玩新想的契機喔！

後記：1.我好像在影片裡把大象說成小豬了....

         2.行動載具可以測分貝、管長與音高可以玩數據關聯統計。

         3. 聲速（速率）也正巧是數學第二單元呢！

         4.繩子繞圈可能高速攝影或慢動作重播來分析軌跡與轉速嗎？

         5.可以拿透明管來做出『一排大象繞線圈』嗎？呵呵，我愈想愈多了....                 

      在『Make：國際中文版16 』有篇由MakerKids 執行董事所撰寫的『與孩童一起動手做的7大要件 』，與ASSURE教學設計 、建構式學習環境 理念都可以緊密結合。

七大要件：

＊安排專屬的空間

＊提供真實的工具

＊重視過程勝於結果

＊讓興趣引導行動

＊與孩子教學相長

＊成果發表

＊透過社群借力使力

      我好奇為何MakerKids 夥伴寫得出這樣的關鍵要素？來逛逛MakerKids網站吧！

      這裡提供課程介紹、課表說明，參與學員與學費，也提供生日活動規劃、課程發展、專業成長與課後活動合辦的服務。尤其在Gallery 可以看到孩子們完成的作品相片、影片，等於就是要件裡『成果發表』的最佳寫照了！

      看看這些：手做、電焊、木鋸、樂高、minecraft、auduino、scratch、3D列印、雷切與雷雕、水火箭、液態氮....可把生活科技、科學與資訊軟硬體結合運用得多元混搭呢！在校內或班上玩都值得參考喔！

      雖然訂閱了『HamiBook 』，其中的商業週刊 只有精華版，今天買了紙本1426期（目錄 ），在內頁看到『2015商周奇點創新大賽 』活動。

      本屆主題是『如何透過科技，改變人類未來3~5年的生活』：我們希望您有突破性的想法，並有實現想法的能力，為人類帶來影響和變革。奇點大學特別聚焦在全球衛生、水資源、能源、環境、食物、教育、安全、貧窮等八大重要領域。您可以選擇單一領域發想，或是混合性的領域。

      經由提案報名、初選後，現在正進入投票選出決賽隊伍，入圍名單公佈於活動FB，您可以直接前往『人氣王票選活動』專區。

      在專案網站也有介紹『奇點大學』與多樣的創新案例影片 喔！

      繼上回初體驗 後，這週再買多個，玩了幾個桌遊。先介紹玩過的：

＊We Will Rock You 搖滾節奏
      利用手上的牌卡代表的手勢，在連續的節奏中表現手勢，再指定表現他人的手勢，進行接力，我覺得用來破冰、促進節奏與肢體、表情動作很有意思，炒熱氣氛的效果也很棒！

      602孩子小段影片

＊漢英7彩卡

      一張卡牌兩面，分別放了九宮格式的中文字元件，另一面則是英文字母，每張卡排取三個中文元件組成一個字，英文單字也已三個字母所組成，兩個中、英文字是相同意思。這套卡排設計得很棒，師生也很有改造創新的機會！看孩子們『編碼解字』的筆記很有意思！

      接著介紹買了還沒玩，先擺桌觀：

＊如果雲知道 ，設計者專訪

      我對這樣讓玩家拼接式發揮創意來表達的手法很是讚嘆，卡排種類也多樣，甚至可以結合自然領域『氣候」進行討論呢！

＊鈕鈕扣扣

      這個讓孩子們的觀察專注力非常集中！紙牌上有六個不同顏色的紐扣，每張紙牌上紐扣的顏色排列都不相同，玩家要儘快將自己的紙牌上至少兩個紐扣疊合在桌上就有的同色紐扣上， 所有玩家同時進行遊戲，誰最快將自己的牌出完，便最可能贏得遊戲喔！

＊心想是{乘}之接龍與吹牛

      在遊戲中學習乘法的概念，利用數字卡進行數字倍數之接排，或是公因數配對的遊戲，進而了解「因數和倍數概念」、「公因數和公倍數」等數學問題。

＊故事骰：旅遊篇

      這套沒有卡牌，只有九個骰子，但每個面都不同，利用組成的多個圖案串連起來說故事，應該很有趣，我想結合作文來玩。

＊就是愛玩桌遊！精選全球最暢銷35種桌上遊戲規則˙贏家秘技˙必備知識

      呵呵，像作者說的那樣：我也『愛研究』桌遊，本書針對知名桌遊的介紹形式與作者獨到的剖析、豐富的連結介紹，讓我有更多激生好點子的機會。

      雖然對桌遊接觸不多，但看到各種設計巧思：牌卡的多功能、輔助圖紙、骰子的創意，若真想設計在教學上，其實先執簡馭繁就好！最重要是發現『每一套桌遊都構築一個小宇宙，能讓玩家沈浸其中』，都讓自己感動振奮不已，也要與孩子們一起創玩才是！

      今天算夠冷，那找個更冷的天與更暖的回憶來克服。

      寒假京阪神之旅到『六甲山』，雖說是看神戶港夜景好地方，但我只為了音樂盒博物館，想來的原因，是暑假在東京的早晨看電視，有介紹音樂盒工廠所致，今天整理相片才發現，當時畫面裡有個『Let it go』音樂盒呢！（售價就別看了….），電視之旅：

      所以啦，這回規劃旅程，看到有音樂盒博物館，哪怕天氣不佳、交通不便，也都要闖闖。結果....那天近中午，我搭計程車上六甲山，回程山上巴士、纜車、下山巴士，時間都抓得很巧，也像等會兒大家看到的音樂盒般：只要有心，都能在適當的時間、地點，進行適當的動作，奏出美妙樂章喔！

      配合窗外雪景，先來段 『Let it go』音樂盤演奏影片 。其他大型音樂盒裝置，各有不同的發聲原理與巧思，雖然說著日文介紹與演示，但看著運轉與樂音的發出，也大概猜得出一二。

      當時看到這個紙卡與手轉盤，覺得很有意思。

      這裡也是個手作工坊，盒海中就讓我挑中『世上唯一的花』呢，聽來特別有fu。

      日本回憶結束，今天也開始創造『602音樂盒回憶』，將日本購回與淘寶好物混搭，自己先偷玩，請先聽看影片暖心喔！因為還有小物飄洋過海著，下回再詳細介紹。

＊世上唯一的花

＊旋轉木馬

＊手搖紙譜音樂盒

＊ 『Let it go』音樂盤演奏影片

      今年是1995.1.17阪神大地震20週年，在日本311大地震四周年前夕，整理這次寒假到神戶市『人與防災未來中心』的參觀資料。

外牆兩面有震災時間與強度標記 

      以下是『神戶觀光網站 』介紹：
      人與防災未來中心是為了把阪神•淡路大震災中的經驗和教訓繼承給後世,並且致力於減輕國內外災害時受害程度的設施。在西館4樓設有「1.17劇場」,利用特殊攝影和計算機圖形學(CG),再現了大地震的那個瞬間。並且室內的大型映像和音響讓您充分感受到大地震的可怕。 2010年1月,在東館3樓開設了「水與減災的學習教室」。用寫實映像介紹風災與水害的威脅性。另外利用上•下二層的屏幕,介紹市民和國際防災機構的具體活動等的展覽室等,向外持續傳播有關防災•減災的各種各樣的信息。

      網站中文導覽 介紹中心的六大功能：

      我來參觀時，也正播映東日本大地震海嘯災區兩年的復原紀錄片，這裡把手邊拿到的資料掃描整理：

中文介紹折頁

App、PDA導覽設備

東日本大地震海嘯

地震與海嘯後，未來巨大地震因應

隨身檢查清單，這是讓孩子折起來隨身攜帶的（PDF全張）：

      其實，本來旅程規劃並未注意到這裡，在神戶街道的地圖才看到。前往的早晨正巧遇到小學生上學，雖然便服、短褲都有，但男孩女孩身上都有個明顯的『小黃』 像警報器的物品。當時想著，溫暖的台灣在放寒假，來這裡看孩子們自己步行上學（都沒看到家長陪同呢！）？！我還記得那時貼FB，淑琴老師說我的自由行像市府考察...，今天找資料時，也看到柯P市長選前也來過這裡喔，真巧！

      寒假開始接觸桌遊，開學初先發過一次2PLUS遊戲設計工作室設計的「走過台灣」、「實話實說」卡片讓孩子們把玩，每人只先各拿一張，我簡單介紹「走過台灣」可和社會、國高中歷史結合應用，「實話實說」則是讓大家看看關於個性描述的語詞，有機會瞭解『別人眼中的自己，究竟是什麼模樣』。沒想到，有個男孩對於手上拿到的卡牌（屬於負面描述）反應『超級強烈』，不僅整個人臉色難看，甚至快要和同學起衝突了！

      小小一張卡片，而且都還沒開始玩，竟然就讓孩子有如此大的情緒反應？這讓我更提醒自己要好好設計與運用桌遊。

      隔了一週，週五上午開始玩全班的第一次桌遊活動，這回我先拿「實話實說2」，依設計者的說法，實話實說2與1的不同：全新詞語!! 更貼近生活，增加遊戲樂趣!!例如放空、掉漆、愛打卡….，加上我全班以小組進行（大家自選同伴），『認真』說明了規則就是要放輕鬆玩，因為只有一套，我先利用桌遊卡本身各類有九張卡片的方式，在各組間輪著玩，孩子們看到手上的牌，將認為適合某人的卡牌給該位同學，然後大家猜看看自己被放了哪種牌。過一段期間，再把整組的卡牌換給下一組。

      之後，我索性把「實話實說1」的卡牌也混發下去，再次請大家『認真地別太認真』玩。隨著手上可以運用的牌越多，大家就開始亂玩一通了，有的故意捉弄他人，有的認真討論字詞的意思，看著看著我還請輔導老師幫忙來班上看看（輔導老師有運用桌遊於諮商的興趣與專業），看孩子們對於自己與他人『個性描述』這樣投入，兼具自我省察、人際互動的效果，實在很有意思。

      我也實話實說地竊喜：只有一套給全班玩其實不夠，但這樣變通的點子也算得上有創意吧！不用玩到瘋過頭，享受投入的愉悅剛剛好！

ps：又看到『如果雲知道』桌遊的設計作者專訪 ，心動呢！呵呵，來提案個『我織到數學之道』應該不錯！