四本合拍右下角那本「Google for Education GIGA2.0」，是在東京EDIX現場首度發送的，其餘三本是去年帶回來，放在高雄手邊的，抓來一起合拍。

      「Google for Education GIGA2.0」目錄：
第1課：將 GIGA School 理念推向下一步
第2課：讓我們整理一下地方政府在GIGA第二期的角色
第3課：制定穩定的設備更新和利用率計劃
第4課：選擇最適合在完整雲端環境中使用的設備
第5課：平衡省力設備管理任務與滿足需求
第6課：使用安全可靠，安全性強
第7課：了解組織中設備的運作狀態
第8課：正確維護及更新每人一台設備
第9課：什麼是 Google for Education 的 Google GIGA 軟體包？
第10課：支援進一步利用設備

      我好奇翻看、順手整理45頁手冊裡的QRCode，數字編號是頁碼，若該頁有多個就加上1、2。然而，文中描述出處多為文部省的PDF文件，有些是2、3月的訊息，但現在5月就已經連結失敗了....，再找時間從內文拍翻來查找。

      我先以Google文件分享 ，紅色部分就是連結失效的喔！

      科技推進飛躍迅速，各國無不用心規劃教育轉型與新願景。剛從日本EDIX回來，今天又喜見法國的四年教育數位化策略。
      法國「2023-2027年教育數位化策略」，若以去年(2023)一月發布來看，我預想他們對於AIGC的因應，也可能很快迭代調整。官網先介紹國家教育面對的挑戰與因應，產官學研共同參與，訂立四個主軸16項教育數位化行動策略。(以下為官網翻譯，文件全文PDF) ，圖像為策略文件內容，繼續認真整理~

教育數位科技：發現與挑戰
      如今，加強學生的數位技能勢在必行。這首先對民主生活構成了挑戰，而數位科技在每個人的生活中佔據著越來越重要的地位，特別是在獲取資訊方面。
學校還必須為 21 世紀技能和未來職業做好充分準備，與法國 2030保持一致。數位科技正在改變經濟的所有部門：我們的大多數學生將從事由數位科技改變的職業。最重要的是，我們的國家已經並且將越來越需要數位專業人員。這是經濟成長、創新以及作為一個高度戰略領域的我國主權的核心問題。
自 2022 年 3 月以來，教育利益相關者——國家、其運營商、社區、出版商和教育科技、協會——透過深化和豐富近年來出現的提案，特別是在全面深化改革期間，領導了對教育數位科技的策略反思。
今天，這種反思透過教育數位科技的共同策略願景得以實現，其主要受益者是學生、他們的家長、教師，更廣泛的是學校和機構中動員的所有團隊、管理人員和中央的所有部會代理人。
2023-2027年教育數位化策略旨在解決以下幾個挑戰：
1、圍繞著利用相關數位技術的教育項目，加強教育利益相關者之間的國家和地方合作；
2、培養學生的數位技能，即首先透過培養批判性思考、加強媒體和資訊教育，培養學生數位公民意識；然後，為他們提供強化數位技能的基礎；最後，提高通往數位職業的專業和學士學位的吸引力
3、為教師提供結合數位工具和資源的明確方案，進一步利用數位科技為學生的成功服務；透過提供更多培訓和支援來鼓勵它們的使用，以便教師可以輕鬆地以最相關的方式使用它們
4、開發該部 IT 工具的穩健性、安全性、可訪問性、品質和生態責任，以簡化代理的工作，從而提高所提供服務的品質

教育數位化策略四個主軸
      為了應對這些挑戰，該策略基於四個主軸，並針對每個軸採取多項關鍵行動。
一、致力於服務共享公共政策的生態系統
      1.加強國家和地方各級教育數位化治理。
      2.共享指標用於管理和評估目的。
      3.為學生（國中和高中）定義典型的個人設備。
二、培養公民意識和數位技能的數位教育
      4.確保在整個學校生涯中獲得數位技能。
      5.使學生成為數位時代知情的公民。
三、一個由合理、永續和包容性數位產品支持的教育社區
      6.支持數位共享的發展。
      7.透過建立「資源帳戶」簡化對數位服務的存取。
      8.讓數位科技為包容性學校服務。
      9.更好地培訓教育團隊數位化教學。
     10.支持教師進行數位教育。
     11.根據可互通的平台邏輯組織教育數位服務。
     12.調動數據為學校服務。
四、為使用者服務的部級資訊系統的新遊戲規則
     13.加速數位轉型。
     14.透過擴大和支援池化來提高效率。
     15.透過整合敏捷性和使用者體驗的原則來獲得流動性和品質。
     16.發展生態責任。

      整理日本數位教科業者、StuDX Style與不登校學生報導網站：

※數位教科書
光村圖書

東京書籍

AI時代的教育學會

※StuDX Style
KDC IC教育

大家的教育技術

ReseEd

一人一機有用資訊網

※不登校
不登校新聞

      日本開始NEXT GIGA計畫，等同於他們「生生有平板」的第二輪更替，投如相關經費、也在中央、地方分工上，有了更妥適的規劃，先整理學會、報導與業者專案網站：

※JAPET & CEC

※教育& ICT Online

※SKYMENY Cloud

※MottoSokka

※CORENET ICT SOLUTION

※DiS教育ICT綜合網

※FUJITSU

※Microsoft

      介紹日本文部科學省關於GIGA計畫(一生一平板的ICT教與學)相關網站，以下站名我先翻成中文意思。

※學習指導要領
※推動教育電腦化

※GIGA學校理念​​的實現
※促進教育DX（數位轉型）
※StuDX風格 (學生的學習轉型)

※有趣的學習隊
※STEAM Library
※未來教室，學習創新

      這是在報紙上的一小塊關於數位教科書和學校情報化診斷的新聞，提供網址(而非QRCode)，我就順著找看、再加上EDIX展裡媒體贈送的資源，一次整理十個網站分享大家。

※教科書研究中心

※NEW EDUCATION EXPO

※內田洋行 (主辦NEW EDUCATION EXPO的企業)

※學校情報化診斷

※學習情報研究中心

※日本教育新聞社

※教育新聞

※啟林館

※Edu Hub

※TOPPAN EDUCATION

      今天在東京，遇上日本兒童節周一補假，我也好好偽備課，除了前兩天到新宿紀伊國書店與上野三省堂書局買書(下午再去秋葉原書泉)，先整理將於週三開始的EDIX展參訪探索。

      從EDIX官網，可以看到展出業者與服務分為七大類，涵蓋設備物品(物)、任務優化(務)、觀念主題(悟)等，很可以和自己原來的Io3T 、CASH(概念、應用、軟體與硬體) 相通。以下為各分類細項：
※業務支援
小學、國中、高中的學校行政支援
大學的行政支援
補習班、補習班的行政支援 班級
及講座支援
兒童/學生/學生管理
保育ICT系統等
※教材/內容
數位教材
數位練習/教材
個人化優化教材
教育應用/軟體
線上英語會話/語言
學習 教材/玩具
※STEAM教育
程式教育
元宇宙教材
機器人/無人機教材
遊戲化 探究式學習
科學實驗等
※資訊通訊技術(ICT)設備
PC/平板電腦
電子白板/投影機
學校區域網路/網路
音箱/相機
印表機/多功能設備
安防
※教育DX
AI業務變革
Chatbot
RPA
網課授課
個人化優化學習
※人力資源發展/培訓
電子學習、
線上學習、
企業培訓服務、
復訓、
再培訓
※設施/服務
學校/教室用品
空調/衛生管理
防罪/防災
寓教於樂
設施更新

      多年看展(尤其這一年)下來，領悟到各業者投注心力提供的展品與服務，多為各面向單獨(漸漸出現多樣整合)支持教、學、管、評的運作支持，各有千秋，也充滿多樣性。而隨著國家政策推進與經費投注，開始注意到「實時據歷」：從載具連結、雲端聚合到數據決策、智慧領導的教育價值鏈完整串接，再加上元宇宙、AIGC的助力與風潮，如何達致「大班教學中、支持個別化學習」的全方位智慧教育服務，是今後必然可臻之境界。
      在自詡為「ET趣味人」：涵蓋教育科學、科學教育，教育科技、科技教育跨領域的浸淫探究中，我也朝教育科技諮詢顧問的角色持續學習精進。在學習方面，規劃ePBL活動，這次在飛來東京的旅途中，升級了成為Meta PBL；在支持教師方面，仍以「為師三織」持續佈建經營；對教育行政，則期許有前瞻創新的願景描繪與策略規劃。因此，這次的東京EDIX展覽，就是檢驗自己這幾年來的玩想探究與批判省思。
      這次觀展，加上日本Next GIGA政策啟動，我特別關注這些教育與科技重點：EDU DX(數位轉型)、ICT支援員、Devices、Digital Textbook 、AIGC、AIR 、Metaverse ，這次也會對在日本看到外來產品與服務(台、中、韓、英語系國家)多家探詢。
       打了幾年的「選戰」，趁現在「離開得遠心靠更近」機會，繼續玩寫九宮格~Taiwan，Want AI，An AI TW Era！

      上週四在楠梓自造中心觀摩奧斯丁夥伴介紹Meta Quest，提及Meta Quest Store裡現在有COSPACES！

      開心看到COSPACES APP，而不是瀏覽器網頁操作，我先以Quest 2安裝測試：
1、啟動COSPACES APP後，不支持拍照與錄影、直播....沒關係，我可以好好比較！哈哈~
2、開啟APP立即展現沉浸模式，看藝廊、登入帳號，是在一個VR空間裡有方塊畫面。
3、但，我發現藝廊中，只有VR作品而無MergeCube內容項目，可接受，因為MergeCube是AR。
4、登入教師帳號，以多方塊區立體呈現工作視窗(向科展三面板那樣)，有感動到~
5、自己的作品與班級做都可以看到....也是只有VR內容才顯示。
6、但，只能瀏覽不能編輯！！沒關係，體驗VR為主很可以。
7、我仍利用瀏覽器玩COSPACES，可以同帳號兩端登入(網頁與APP)，網頁可以創作編輯，在APP端播放即可呈現作品結果，在全沉浸作品表現裡，可以看網頁端的創作面，很特別的感覺！

      以下未測試先預想：
8、若以Google簡報提供COSPACES的超連結，可以開啟APP或仍只在網頁分頁出現？
9、若無法拍錄、可以各種投影出來嗎？
10、期待Quest3可以玩MR模式與MergeCube