上學期讓孩子們認識各種機器人後，也請大家畫出想像中的機器人樣貌。這週，開始AI人形機器人教學。

      我以「STEAM與AIR的距離~我的Kebbi Air探究與實作」演講分享的幾頁簡報，以及 Kebbi Air 機器人的NLP自然對話，還有舞蹈表演，讓孩子們先觀察、討論後，從「聲、光、動、辨、情、智」 六面向探玩AI機器人，開始「Code Lab」網頁編程。

      KebbiAir的雲端編程平台  (CodeLab)   ，有臉部專區與3D行動空間模擬器，讓我們可以從少台機器人開始來玩全班機器人編程。受限於電腦教室的學生機未安裝喇叭，所以聲音的表現先以老師機示範。此外，實體觸摸機器人的事件，也在模擬器中以按鈕圖示方式處理，很親合方便。

       這是以Blockly為基礎開發的網頁程式平台，具有各種程式積木。而有12個自由度的Kebbi Air ，光是一隻手就有四個自由度可以調控設計，若有左右搭配也可以利用「同時執行」積木來表現。雖然目前工具還未能直覺編輯並與影音整合，期待可以更好。

      在Kindle買的許多電子書中，從iPad應用到行動學習與教學管理、翻轉教室、主題式學習、個人化、自我導向學習、成長型心態的教室經營.....有好多。接著準備來彙整分享，也想邀大家共讀滑玩~

      除了在大學塾「iPad」 已整理外，以下先將書本分類看封面：

※iPad

※行動學習、教學管理

※STEAM、PBL、翻轉教室

※個人化、自我導向學習、成長型心態

      我也自許，當個快樂的學習科技家！

      記得多年來承辦專案，對於申請、參與行動學習的學校資訊組長，我總以「您佛心來著」感謝大家，畢竟，組長的業務龐雜，資訊課在電腦教室裡為主，而行動學習應用，還要為每個實施行動學習的老師、教室、載具與網路做好支援準備.....。這次新北前瞻計畫「校校有行動載具」 ，則與「普通班級資訊整合控制器」的推行時程重疊甚至超前....，相信組長們更是多頭馬車，很是辛苦！

      上週三上午輪到我們德音由碁峰公司派員來安裝MDM，由一台蘋果電腦管理行動載具(iPad) ，雖有線上手冊，不過我和資訊組長都完全沒摸過蘋果電腦，所以在安裝前我自問了許多疑惑待解(FB)。

      感謝工程師在逐台拆裝iPad、設定網路、管理建置期間與之後，不厭其煩回答我一直問問題，幾天來也持續請教有經驗的夥伴，本篇先分享學習筆記，滿足一個需求：我如何安裝新的App到行動載具呢？以下是錄影後截圖整理呈現。

1.點選啟動台、Server，選擇Mac，登入。

2.點選描述檔管理程式，最下方在「Safari」裡打開，輸入帳號密碼。

3.從App可看到目前已經安裝的App，本以為從右下方「取得更多App+」.....？！不是從這裡「Volumn Purchase Program」喔！

4.從Safari瀏覽器裡會有個「Apple School Manager」連結，點選後輸入帳密，點選APP分頁，可以看到目前已選購的App清單。

5.在搜尋頁找尋你想安裝的App，之後輸入選購數量，我們多先選擇免費的App使用為主，我以女媧程式實驗室、學習吧的App為例。

6.回到剛才的「描述檔管理程式」網頁，記得工程師說過，剛選購完不會馬上出現在這裡。

   選擇裝置群組、學生機群組的App頁籤，這裡呈現已經部署到iPad的App。我們要將「新選購」的App，派發到學生機群組，先點選下方的「+」號，若加入了按下「好」、「儲存」設定。

      由於剛選購的App還未進入清單中，所以目前學生機群組只有一個「課堂」App還未部署給學生機群組.....，但是，不要裝、不要裝、不要裝！

      這就對了！！ 「課堂」App，是只要部署給老師機群組的喔！以下是老師機群組的App清單：

 

       還有很多設定考量，一下子我也還不熟。不過，這樣在MDM裡的工作就告一段落了，接著就是將iPad開啟，連上網路，就會看到一個個App安裝中喔！開心！

 

      兩年前的今天「世界博物館日」，我帶著凱比同學去逛台中科博館，那時科博館有租用Pepper進行服務，可惜正好遇上維修沒能讓兩台機器人交流一下。

      兩年後的今天，我利用凱比Air的雲端編程平台 (CodeLab)，加上3D模擬器，讓孩子們開始AI機器人編程，加上近幾週都在玩Webduino的「萬用遙控器」，可以結合實體與虛擬機器人的表現進行比較與課程活動設計，為「德音智慧學習領航專案」超前部署一番。

      此外，昨天台中歌劇院今年NTT-TIFA演出《無光風景》(自由時報月初介紹)，是藝術家王連晟結合舞蹈、戲劇與科技的創作，試著呈現一名盲女、一盞檯燈、一個管家機器人、一扇百葉窗，沒有對白只靠動作，在舞台上能有多少種想像？我第一次這樣線上看演出，也有機會再思考AI機器人於教學現場、圖書館與博物館裡各種應用多樣性。，現在仍可線上收看(歌劇院FB 或YouTube頻道)

 

      最近利用iPad畫了一張圖，有關博物館既有運作、展出，與結合機器人後，可以帶給館方人員、現場遊客什麼不一樣的感受？以及，再有可能為「未來」館所的遊客如何營造一種期待想來的心情呢？當然，我還是以十多年前參與「社教博識網」的WebQuest學習概念出發，如今有了更像人、更可以貼心服務的AI機器人教育應用，相信可以帶來更多不同的博物館學習多樣性。找了些國外博物館案例，等明天全天備課日再來好好整理。

 

      本來這兩天要積極為明天週一特別日做準備的，結果周六是搭高鐵到台中後，再搭楊董「露營車(內裝360)」便車北返，同時喜送迎德音與新北數十所新舊任國小校長，一如這次會考作文題目「我想開設一家這樣的店」，相信校長們又成為學校的「新店長」，祝福大家心想事成，再造風華。

 

    那今天呢？ 看著少風卻雲彩多變，下午四點後決定騎哺哺追雲，從德音出發，到二重疏洪道，再往新莊新月橋、運動公園大草坪，集結的180、360相片，也將上週六在新店寒舍有田的風光美景一起建置相簿分享。

      Google相簿「天地人雲」，水晶球是一定要的啦！

      利用COSPACES打造虛擬世界，結合MergeCube來擴增實際呈現，分為五段解說影片。

※解說影片 1.觀摩現 有COSPACES畫廊中，結合MergeCube的作品，例如新冠病毒、烏托邦，可以將其重新組合來觀摩與編輯。

※解說影片 2.創建新 空間，選擇VR模方互動空間，提供一個MergeCube，讓你可以在六個面上疊加物件與表現。製作時需多考量與實體方塊大小，鏡頭拍攝距離，模型是以方塊作為參照比例。各模型還可以設定動畫、物理屬性。

※解說影片 3.每次我們只能看見立方體的三個面，在方塊周圍可以擺放模型，視同前景或後方，可能還要看實際效果調整。

※解說影片 4.也可以上傳相片、影片，或者找圖片、GIF檔案。

※解說影片 5.利用 MergeCube展現內容，沒有「環境」可以選用。主要是因為我們到時帶著MergeCube在哪裡觀察，那裏就是現場環境。而場景，可以複製，新場景也是另一個MergeCube，同時，可以將MergeCube解鎖後，調整高度、大小，但不要忘了「參照基準」的概念，建議先預設好之後再加以鎖定為宜。

      關於「萬用遙控器」，無論是「IRS即時作答應用」，或者是「混控試玩」，都是想很多之後的應用，昨晚試了最簡版，愈發現執簡馭繁更好玩！

      我嘗試即時更動MQTT傳送的訊息，直接將文字資訊作為讓接收端「說話」的內容。

      這樣的應用很廣：陪孩子們閱讀文章、對話設計、即時打字應對都很方便喔！

操作影片

      程式簡單(webbit教育版網頁)，萬用遙控器就用來輸入說話內容。

      近日學校開始籌劃畢業典禮，初步大致以「現場拉大座位距離、家長不到場觀禮，以線上直播呈現」 形式辦理。適逢近日新北市國、高中校長遴選結果出爐，再加上國小校長，今年 八月全市即將有百校以上校長異動。那麼，畢業典禮現場，一定也有本來的校長致詞，再有歡送校長的流程吧？！此外，若時間配合得好，通常學區裡的國中校長也 會來迎接「新生」們，並感謝國小師長的用心教導、同時請家長放心。

      上述的「現場典禮、線上觀禮」的形式，讓我多了思考各種新機會：是否即將到任的校長也能與大家見個面呢？無論是實體或線上，一方面感謝與歡送舊校長，二方 面以新主任的心情給予即將成為校友的孩子們勉勵，當然，更是讓線上觀禮的家長們認識新校長的好時機。只要時間雲許，實體到場當然很好，但若可能時間衝堂， 就先以錄影祝福方式呈現。

      因此，利用「錄影祝福方式呈現」再提一個想像：以往畢業典禮，有機會看到新北市長、教育局長蒞臨祝福或頒獎嗎？當然不可能！！但是，這次的特殊舉辦形式， 就可以有創新規劃的機會了：利用可能的市長獎合照活動、校長遴選新出爐，市長或局長都可以事先預錄，甚至畢業典禮當天以視訊會議方式從府端到全市各校串聯 (之前我想過也可以利用智慧盒的無聲廣播功能)，相信若成真，就是很難忘且很貼心的祝福吧！尤其，也可能讓市長或局長給予將離開的校長一番感謝與期勉喔！ 如果讓總統、院長或部長也來？想像上當然沒問題，尤其這次疫情的特殊性，若請長官們分享自己的兒時畢業典禮心情(有畢冊相片更佳)與現今對大家的期勉，一定更讓大家珍惜與難 忘。

      可行的作法我大概設計思考：檢視畢業典禮整個流程，做一個大表，在現場與在直播呈現上的視覺畫面元素，還有麥克風、音響的聲音配置，通常典禮現場也會架設 單槍或大電視，作為節目串場與影片播放之用，此時，直播畫面就可以利用子母畫面切換鏡頭拍設現場，以及螢幕呈現內容。尤其，以往各獎項上台領獎的各班同 學，可以結合個別特寫或得獎者介紹、感言影片，在直播時呈現得更細緻。

      主持人可能會辛苦些，需要同時兼顧現場與網路上的觀眾，最好多一個導播來控場。當然，在幾次的預演裡也可以先抓取更多影片花絮供用。
      我考量比較多組合機會，其實是思考線上觀眾在遠距觀禮當下，也可能與現場再互動嗎？或者我們可以提供多一些讓大家好好認識學校與師長、孩子們的精彩點滴呢？

      今天母親節，我逛光華商場再買到相關硬體，加上近期掏寶，準備好好混搭玩。