得因空拍更見德音實在美
作者:塾長 日期:2016-04-10 11:32
「德音，我知道～在飛機航道下，最高只能飛120公尺，不過沒問題。」在有幸邀請輕舟小蔡（蔡建民）來學校拍攝空拍影片時，這是他說出的第一句話。
接著請先看「1050408新北市德音國小空拍」影片FB連結。
如我所料地揣摩蔡兄心情與自期：從興趣、結緣的初衷開始，無意間打造成專業、品質兼具的開拍大集成～以新北市公立學校為例，蔡兄已經拍攝完成超過四分之一喔！
不過，以觀者而言，看再多空拍美景，相信一定都是覺得自己的學校最動人、最美麗！畢竟，每個校園景點都非常熟悉，但在空拍展現時卻又變得那樣陌生～在原有印象與認知裡，添加更多元的角度影像、更開闊了心胸的彈性包容。我自己看到成果時，也是哭著笑...「原來離開得遠才知道心靠這麼近、遠看才知如此美啊！」
這一天適逢學校兒童節活動「大手牽小手，健康齊步走」繞圈計時賽，創校的白寶貴校長也蒞臨共跑喔！兩個空拍畫面更是讓我此生後難忘的：從空中正拍彩虹操場，底下師生變成小球般自由在跑道上游動，雖想到像血管與血球的比喻，但更佩服那樣定點不晃、角度正垂直的拍攝技巧與精良設備；另一個是初起跑時，捕捉第一批跑者的畫面，飛機可能是倒退著持續追著孩子們，在音樂節奏與跑者腳步搭得很合拍之下，我想起自己：何時曾拍過（或想要拍）這樣的角度呢？
當然，每個人看到空拍機無不歡欣地手舞足蹈，不也正是我們最想見、最自然捕捉的孩子笑臉嗎？
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上兩段都以「？」結尾，接著還是一樣：到底這次空拍是如何達陣的呢？原本我就帶著環場相機準備來較勁，沒想到正好是最佳的側記工具。
首先是天氣，很棒的薄薄雲層、陽光微微，拍起來明亮卻少逆光。主任帶著蔡兄簡略走一趟校園，大概抓準幾個特別想要的畫面。我想：屋頂誰都沒去過，怎知道會拍到什麼呢？但主任和蔡兄的對話就是言之有物：主任介紹屋頂有部份區域工程施作、有太陽能板、還有魚蔡共生農場，蔡兄則分析起飛上下的動線、好不好飛的多方考量。
而操場的活動就完全沒彩排了，隨著活動進行，只見蔡兄專注手上的手機與遙控器，不時盯著飛機位置、眼前活動與手機中的監看影像，呵呵，我猜他一定忍著不和孩子們一起揮手互嗨吧！
水平陀螺移原來這樣重要，拍攝的畫面穩定就靠它了；電池續航力也是考驗，大約15分鐘就要換一顆～而且要讓飛機飛得回來前就預煥。手機與遙控器各有操控，我還沒完全搞懂。
約莫兩小時，完成38段、近9G的影片素材，到了下午沒多久，就看到這次的6分鐘成品。我還是納悶著請教蔡兄：怎麼剪接如此快呢？還是那副專業淡然的口吻：先是「還好這次沒用4k畫質拍，不然光是拉影片進來就當掉電腦了」；再來「都是我自己飛去拍的，大概知道畫面出現過什麼....」。
得因一趟空拍緣，再識相挺好朋友，更見德音實在美！您看左下圖，真的有飛機吧！再次感謝蔡兄啦！
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從Intel教育方案看智慧學習環境
作者:塾長 日期:2016-04-09 16:42
整理「Transforming learning for the smart learning environment: lessons learned from the Intel education initiatives 」 摘要與重要概念，借鑒Intel 教育方案來探討智慧學習環境之學習轉變。
首先建議您可以先回顧這篇吳正己教授「從 英特爾教師計畫談資訊融入教學」文章～回顧我國從資訊融入教學種子學校發端之際，也曾導入「Intel Teach to the Future」方案。而接著「」
接著看原文摘要：
本文針對有效的智慧學習環境ICT導入因素探討，從世界各地學校成功應用ICT的研究報告、評鑑資料加以分析。藉由參考 Intel教育方案的設計與執行，文章描繪介入的關鍵考量，以及科技導入、政策建議與持續資源之間相關聯所帶來的挑戰。改革教育體系和支持國家競爭力是具挑戰性的，需要長期努力且整體的多面向方法。持續支持、監控和具有遠見的領導，可以形宿政策、教與學過程以及專業發展，以使得改革的努力能真正的變革。
文章集成廿多年來Intel在全球各地導入與推行ICT融入教育經驗，提出「The education transformation model（教育轉化模型）」整體框架，針對學生的成功必須涵蓋「ICT資通訊科技」、「課程與評量」、「持續的資源」、「專業成長」、「研究與評鑑」、「政策」、「領導」等七個基本要素，針對每個要素還有細部探討的關鍵論述，有興趣的夥伴可以細看喔！
我整理文章後端的探討：
針對學習分析與專家系統、運算思維、STEM教育，Maker在教育現場的蓬勃發展都有探討，還有篇「Meet the Makers study, Survey conducted in US, China, and Mexico by Harris Poll, Unpublished transcript」比較了美國、中國與墨西哥的創客社群：美國社群最多、時間悠久，中國最新、但發展最快，而墨西哥則最有協作性，呵呵，有意思呢！
結論時再提及：智慧學習環境需要系統性的改革進程，各利益相關者需要考慮某個領域的政策改變將如何影響其他，不完整、缺乏協調的改革後果將會造成悲劇！
教育部門面臨最大的挑戰之一，是如何評估這向的變革是否在課堂上發揮真正的影響。外部添加式的評鑑，往往錯失瞭解教師對於提昇學習者表現品質所做的各種努力與行動。應藉助科技之力讓教與學發生時，就能監看與評測學業表現。
當前教育改革關注個別化、以學生為中心的教學實踐。轉變傳統教室成為創新、引人投入的智慧學習環境，需要政府部門，教育行政、研究人員和教師，擴大觀點與深入對話，需更加瞭解教育科技以及彼此依賴的組成之相互影響。
虛擬實境教學運用初探～以Cardboard與環場相片為例
作者:塾長 日期:2016-04-09 11:45
最近，虛擬實境（Virtual Reality，VR）成為很夯的名詞，體驗過「Vive」後，知曉設備價位與虛擬世界創作困難，對於現場教學應用仍有不小的挑戰。不過，在日本買了「Theta S、App」後，玩賞「德音校園」、「運動賽事」、「博物館」的體驗，有了比較樂觀的期許。我先整理「結合Cardboard與環場相片作為虛擬實境初步教學運用」的想法，符合教學現場與實際流程的應用構想。
首先只需有環場相片，加上Cardboard更好。
觀察，可以針對現場環境進行初步的了解，觀察雖不是只靠眼睛，但若不能身歷現場，藉由相片或網路資源，也可以設計提問和引導，結合學習單、討論話題，可以讓孩子們認領，分派觀察目標與任務。
探索，給予充足的時間，讓孩子自己去發現。除了原本教學目標，你一定會發現某些孩子們的特殊觀點視角、天馬行空聯想。有了「跳脫教室現場」的機會，就能讓您陪孩子們飛到任何實際或想像的時空中！虛擬旅遊（Virtual Field Trip），「Google探險先鋒計畫：虛擬實境 把世界帶到孩子眼前」，提供很棒的發想參考。
相片加工，我試過將Theta拍攝的相片加上文字、效果處理，或者等比例縮放後的新檔案，仍可以在Cardboard中瀏覽運用。這樣，就可以讓孩子們針對相片進行處理加工，也可以成為導覽、探索、觀察、甚至結合AR的機會。我也還想著：若可以在相片中看到特殊位置，直接『點入』再瀏覽，應該很棒！目前還在探尋可能的作法。
建立街景、圖景描繪、模型創作。我想利用環場相片、自由轉換觀察角度，可以輔助建立Google地圖街景、進行模型創作發想，或者平面設計。進一步再以各種材質來展現，如3D印表機、紙箱、木料等多元材質。同時，再將作品與現有場域結合，就可以「策展」延伸了。
若有環場相機，則可以進一步玩。
拍攝創作。原本肉眼觀察、相機拍攝的「視野」，在環場相機之後完全變了樣！可以聚焦思考這樣另類的拍攝方式，如何取景構圖、客觀紀錄與主觀的意念傳達，都是很好的拍攝創作。再進一步，掌握了環場相機拍攝的限制和挑戰，就會想自己來創造拍攝的人工環境，以「新場域」的概念來表現。
接著，將多元物品、場域相片，混搭著使用不同相機、拍攝角度共同展示，又是另一種「再看見」的精彩喔！
當然，設計「主題式協作學習活動」，這是一定要的啦！
無論拍照或利用現有相片，可以很多的學科整合，例如描述（口說或寫作）所觀察的場景，或者結合相片進行引導寫作，或是生態、文史景點踏查、數學距離關係、比例尺的探討。
遠距指導，可以利用非同步甚至Live同步方式，讓遠端專家或師生介紹自己創作作品、所在的拍攝景點，遠端師生線上提問、討論。當然，由孩子們擔任解說者、發起會議、研擬主題、主持討論更好！
模擬闖關。我們可以設計學習活動的關卡，藉由地圖、空間場域的呈現，結合現場環境與數位科技運用，進行模擬闖關活動。例如，各小組只提供一台Cardboard，可以由某個孩子看，從內容提示來引導其他組員在現場的協作行動。
讓孩子們提案。藉由疊圖比對、不同資源混搭，相信孩子們會有不同的應用創想。讓他們畫畫概念圖、連結提案：想拍哪裡、看什麼，想進一步做出什麼.....像參考「GRASPS」實例應該就很有得玩了！
會做的盡量做，不會做的盡量用。還是一樣的初衷：或許目前VR仍有些門檻，但像我這樣買、玩環景相機後，就開心玩得精彩了。相信不久的將來～普及、簡易、多人共玩，更多的創新教學應用，不僅享受科技的力與美，再讓孩子們看見不同的自己與學習新世界。
最後再整理幾篇：
HTC Vive台灣市售版開箱評測,Vive安裝設定遊戲完全攻略
促進高層次思維的13個App
作者:塾長 日期:2016-04-09 09:33
整理「13 apps that promote higher-order thinking standards」文章，從「寫作」、「演示」、「研究」、「藝術、音樂與攝影」、「形成性評量」等面向介紹13個可以促進高層次思維的App。我點選每個連結取畫面，雖說都是英文軟體、iPad應用居多，但參考其功能描述與應用說明，相信也可以找到類似的替代工具來玩、融入您的教學策略和活動中。
隨著行動載具普及，有許多透過遊戲方式加強數學和閱讀能力的應用，也的應用，也包括能提昇NETS S裡的高層次思考能力：創造力和創新、溝通和協作、研究和資訊流暢、批判性思維和解決問題。以下各面向舉例：
Writing skills（寫作技能）
Noteshelf 讓使用者在行動載具上利用虛擬鍵盤打字，也可以利用手寫方式書寫，同時進行保存和管理工作。從網頁介紹知道：，還可以拍照、錄音、畫畫，或是在PDF文件加註。
Collins Big Cat Books apps 有聲閱讀圖畫書，有美麗的動畫與音效，學習者可以自己閱讀、錄音，適合高年級孩子讀、錄，提供低年級孩子們聽讀。也可以自己建立有聲故事作品喔！
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Presentations（演示）
簡報演示常用的軟體可能是PowerPoint，在行動載具使用的免費App，Haiku Deck 可以製作研究報告、有說服力的演講、詩歌，創作自己的幻燈片再加以描述說明。
Research（研究）
行動載具提供學生使用近乎無限的研究資源。有專為K-12學生設計的安全搜索引擎，如 Kidtopia ，提供領域按鈕來聚焦搜尋。或者像symbaloo.com/mix/searchjr 也提供安全的研究搜尋資源。Notability 可以讓學生做筆記、在PDF文件註記，而EasyBib 協助學生正確引用研究資源。
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Art, music, & photography（藝術、音樂與攝影）
這類Apps提供學生利用行動載具以「建構主義、以學生為中心」的方式，進行創作。利用行動載具拍照、錄影，可以在紀錄科學實驗、自然界觀察。錄音功能可以用來記錄戲劇、音樂表演、訪談和其他創作。
Autorap可以將學生的聲音與流行Rap旋律結合，學生可以重說故事、背詩、或無需唱歌就能創作自己的歌曲，並與他人分享，許多音樂App提供多元樂器讓學生可以自由創作。
繪畫應用讓學生創造藝術作品、插圖，並能結合於寫作中。Drawing Desk 與 Doodle Buddy有繪畫工具、顏色、材質直，還有幼童可以輕易使用的印章圖案。
在App Store或appolicious.com搜查任何著名藝術家或音樂家的名字都可以找到許多App，而像PlayART，讓學生可以用梵谷的畫風來進行自己的創作。
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Formative assessment（形成性評估）
觀眾反饋系統（Audience response systems），可以讓所有學生針對提出的問題快速同時回應，展示他們對知識的理解或表達意見，並提供教師快速檢查了解，例如Socrative、Kahoot 與 Quizzizz，或是需要購買硬體的表決器。學生現在可利用任何行動載具或電腦參與即時測驗或調查，可以匿名、具名分析，結果也方便用於評量與計分。
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Using what you have（從你有的開始）
以往不易達成的教育理想，現在可以藉助科技力量，即便可能沒有全班（學生）可用的行動載具，老師可以從將自己的載具連接到投影機的方式開始。當漸有機會導入載具時，也漸進運用多元的工具與教學策略來提昇批判思維能力與創造力。
呵呵，說來，最後一段話不也正是「老師自己如何提昇批判思維能力與創造力」的最佳寫照嗎？
導入Chromebook的檢核提問與最佳實務
作者:塾長 日期:2016-04-05 12:16
在行動學習與電腦教室的設備選擇中，筆電形式的Chromebook也成為選項之一。宜蘭縣(影片說明)率先全縣採用於電腦教室中，運作推廣與教學實效雖在起步初始卻正迅速邁入佳境。
這篇是整理「Best Practices for Integrating Chromebooks into Teaching & Learning」文章裡的CHROMEBOOK INTEGRATION CHECKLIST，其中有關規劃、採購與實施的檢核提問，有些問題還有補充細項，我就不整理了。此外，文章裡有關鍵的成功導入因素，以及「學區」、「學校」、「教室」的最佳實務案例，有興趣者可以好好研究喔！當然，即使不是Chromebook，任何科技載具與環境建置，都需落實在課程與教育系統裡流暢運行，本文仍有很高的參考價值喔！
Planning(規劃)
√ Do you have a vision for how Chromebooks can enhance teaching and learning in your classrooms?
√針對利用Chromebook提升教室的教學和學習，你有怎樣的的願景？
√ Do you have a plan for how Chromebooks will be distributed?
√你有Chromebook將如何分配的計劃嗎？
√ Do you have buy-in and support from key stakeholders?
√你有讓關鍵利益相關者買單(buy-in)和支持嗎？
√ Does your network infrastructure support the use of Chromebooks in your classrooms?
√您的網絡基礎設施是否足以支持您在教室中使用Chromebook？
Purchasing(採購)
√ Have you properly budgeted for your Chromebook initiative?
√你有適切規劃Chromebook方案的預算嗎？
√ Have you considered creative funding options to help you pay for your Chomebook initiative?
√你有沒有考慮創意籌資選項，來幫您支付Chromebook方案？
√ When buying Chromebooks, have you followed all necessary purchasing procedures, such as issuing a Request for Proposals and evaluating bids as required by state or local procurement laws?
√購買Chromebook時，你是否遵循所有必要的採購程序，如要求遵循的國家或地方採購法律、招標和審標要求？
√ Have you chosen a stable and experienced provider who can serve as not just a vendor, but a full partner in your Chromebook initiative?
√你是否選擇了穩定和有經驗的供應商？他們不僅僅是一個供應商，而應是你Chromebook方案的全面合作夥伴。
Implementation(實施)
√ Are your teachers prepared to use Chromebooks effectively as a learning tool?
√你的老師準備好有效使用Chromebook作為學習工具嗎？
√ Are your students prepared to use Chromebooks effectively as a learning tool?
√你的學生準備好有效使用Chromebook作為學習工具嗎？
√ Are you providing the technical support necessary to sustain Chromebook use in your schools?
√你有提供必要的的技術支持以維持Chromebook在校內有效使用嗎？
√ Are you supporting a culture of effective Chromebook use in your schools?
√你是否建立起讓Chromebook在校內有效使用的文化？
台、日18個博物館與景點虛擬導覽玩！
作者:塾長 日期:2016-04-05 00:02
日本有種「青春18」車票，可於5天中不限次數在全國搭乘普通及快速JR。趁著快收假，我也整理18站，讓您可以瞬間移動～向「虛擬旅遊」學習活動規劃邁進一大步！分享50張Theta S環場相片（Google硬碟），您可以參考「Theta S 常用app介紹」，將檔案下載、塞進手機後就可以玩喔！
日本博物館所與景點（東京自由行見學清單）：
東京臨海廣域防災公園以及防災學習「東京直下型地震72小時」專區
台灣博物館所與景點：
袖珍博物館
我利用OTG方式將檔案放進手機後，「Tao360」就會找到這些相片，中文檔名也ok喔！
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Theta S 常用app介紹
作者:塾長 日期:2016-04-04 15:52
介紹三個常用的Theta S app，即使沒有相機，也可以在取得Theta S的環場相片後，操作使用喔！春假這幾天右肩痛得抬不起來，打字也辛苦「有感」，所以我利用錄影方式說明介紹。
◎Theta S
可利用wifi連接方式操控Theta S相機，進一步可以檢視、發佈到https://theta360.com/ct/ 網站。
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◎Theta +
可利用濾鏡、檢視與剪裁功能，對相片進一步處理。
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◎Tao360
配合Cardboard，可以讓Theta S的全景相片帶您身歷其境喔！這也是現在好多朋友（例如黃輝聲 、高德祥、張崴耑老師...）買了Theta S後，大家努力到處拍拍拍，然後就可以分享，帶孩子虛擬逛逛喔！
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賞玩巧名學習平台
作者:塾長 日期:2016-04-01 06:59
轉眼過了五個多月（新北教育雲_局外平台篇），來更新、整理一下學習平台資源。上次先整理各類局外平台，現在加上「新北市親師生平台」的教師市集，更多元豐富。
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平台百百款，功能也各異、多元，可以先找最容易上手的開始，找到最符合您教學現場裡流暢運用的服務。今天先學「親師生互動應用@HK L&T Expo2015」那樣，整理手邊看過在台灣以「教育」、「學習」、「班級」、「學校」中英文為名的學習平台，上月底在前往日本的飛機上，看著其中四家網站的DM寫了比較筆記，想趁春假繼續鑽研～
◎教育
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◎教與學
「學習拍」、「全國教學APP市集官網」、「一起魔課、學習寶盒」、
「LearnMode學習吧」、「雲遊學」
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◎班級與學校
「Google Classroom」、 「Classdojo」、「Classting」、「Classflow」、
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最後再整理目前常見的平台，若有疏漏請多見諒、更請不吝指教讓我加以補充喔！
此外還有「PaGamO」、「Kahoot!」、「Nearpod」、
以及最近頗夯的「Holiyo密室遊戲翻轉平台」。
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愚人節快樂！說句實話：我真的沒全玩過、精熟這些網站喔！但一定會用愚人精神來好好學習！
