今日下午逛了一下光華商圈，看到三個寶物，不過，暫時沒有買的動機。
◎Gogoro電動機車
      在八德路上開電動機車專賣店喔！有意思～應該不只因為『電池交換』而已，我想比較是訴求逛這裡的民眾更願意嘗新求變吧！

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Gogoro智慧電動機車來了：要價12.8萬元，電池交換服務每月899元

◎ASUS VivoWatch 智慧手錶
      坦白說，外型、功能兼備，價位也漂亮呢！但我自己有兩個小米手環，其實還都沒戴到手上....，習慣問題吧！

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ASUS VivoWatch 開箱！


       說穿了，知道自己很念舊～我的機車豪邁125（還曾失而復得 ），是退伍後騎到現在；手錶則是大學戴到現在的卡西歐電子錶，具有倒數計時振動功能。


◎ Intel RealSense 筆電
      我駐足看了很久，發現其他人好像都沒注意到這台，索性就認真玩一下：手勢動作控制、人臉辨識與建模，效果都不錯，相信未來有很多應用。因為我有LeapMotion了，最近也看到『5 Experiments from Leap Motion’s Internal Hackathon 』還有AR應用，我還是先花時間好好玩它吧！

      我看這應用，很佔記憶體，將來硬體效能不能太弱呢！

自拍影片：

手勢流水

臉部辨識介面操作

3D Me 成品

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Intel 發表 RealSense 軟硬體產品系列，包括可模擬人眼景深的 3D 相機模組

      這篇『NUI WARS: Kinect vs Structure vs Leap vs RealSense vs Myo 』簡報，一網打盡比較各類體感產品，內容很精彩喔！

      這次終於『認真』地搞懂：利用行動載具製作Aurasma的AR成果，可以如何分享。

      Aurasma是我目前玩過的AR應用中，唯一可以直接用手機或平板App自製AR成品的：先選定擴增圖層Overlay（可以是Aurasma內附的3D動畫，也可以用載具即時拍攝、或是取用現有的相片、影片），後再拍一張辨識相片（Trigger Image）來組成即可。這個流程和在製作網站（https://studio.aurasma.com/home ）製作AR的步驟正好相反，您可以參考『說錄Aurasma 』裡的影片。

      以下利用手機與平板畫面來說明：
      開啟Aurasma App後，按下下方A符號，點選『＋』製作，可以選用既有動畫，或者選Device來拍照或選用影片相片。我先選用一個玩具相片後，將Overlay，準備進一步建立Aura。

      接著拍攝辨識相片（Trigger Image），將Overlay組合起來，接著，要登入自己的Aurasma帳號，將此作品命名，並選擇Public公開發布，以原本製作的手機來看作品當然沒問題。

      接著我找一台沒有登錄Aurasma帳號的平板，要先搜尋與訂閱我的『cycar』頻道，這樣就可以看到剛剛用手機或平板製作的Aurasma AR了。但這裡出現的相片卻有歪斜狀況，但若是內建的3D動畫，表現都很正常。

      那麼....，呵呵....，是否可以在工作區找到這個作品來加以編輯呢？？？唉....很可惜做不到（可搜尋到但無法編輯），本來想說這樣我就可以拿到他們的3D動畫Obverlay了，同時也可以增添後續互動呢！不過，暑假至今的分享，製作網站（https://studio.aurasma.com/home ）都很流暢呢！沒有發生『擴增實境新浪頭』裡的擔憂。

      今天原本認真整理了大半天，想好好介紹這本ISTE出版的『Personalized Learning: A Guide to Engaging Students with Technology』～以科技支持學生投入個人化學習。我主要看第九章『一對一個人化學習方案的規劃過程（A Planning Process for a One-to-One Personalized Learning Program）』，想藉此參考著看國內教育部創新應用團隊選拔與行動學習成果發表的評分指標項目，可以做個比對參考。

      創新應用團隊選拔的評分項目有五項：
1.教學模式創新程度～具備創新教學的設計理念，有效培養學生關鍵能力並有推廣價值。
2.教學活動設計與歷程～適合教學現場使用、能運用現有團隊開發之教學資源、具備有效教學策略、能有效培養學生關鍵能力。
3.與現有資訊設備及數位資源整合程度～有效利用現有資訊設備，並結合現有數位資源，達成完整學習成效。
4.成效評估～包含具體的評估方法、結果與討論(是否有效培養學生關鍵能力、關注到個別化的需要和學習)。
5.團隊運作模式與歷程～包含團隊運作的模式、完整團隊發展及歷程、創新跨校合作與社群經營。

      行動學習成果發表的成果資料審查項目：
一、簡介～ 學校簡介、行動學習實施願景及特色。   
二、教學模式 ～【含活動設計與歷程(須註明學習領域)】
      (一) 教學模式創新程度-具備創新教學的設計理念，有效培養學生關鍵能力並有推廣價值。
      (二) 教學活動設計與歷程-結合七大學習領域、適合教學現場使用、能運用現有之教學資源、具備有效教學策略、能有效培養學生關鍵能力。
三、運用資訊設備的效益 ～如何有效利用現有資訊設備，並結合現有數位資源，達成完整學習成效。
四、教師社群運作模式與歷程～包含團隊運作模式、完整團隊發展及歷程(含學校行動學習團隊成員名單及分工)、創新跨校合作與社群經營。
五、成效評估～包含具體的評估方法、結果與討論(是否有效培養學生關鍵能力、關注到個別化的需要和學習)，行動學習實施後的改變(學生、教師、學校或家長)。
六、多元績效(以質性成果為主)
      (一) 課程面-開放觀課、開發教材。
      (二) 活動面-辦理校際推廣活動、媒體報導。
      (三) 資源分享-推薦好用教學資源、分享各種問題解決方案。
      (四) 推廣擴散效益。

      由此可看出：『行動學習成果發表的成果資料審查項目』比起『創新應用團隊選拔的評分項目』描述更為詳細，大向度的詫異就很小。換言之，學校可以準備一次推動歷程與教學成果，就能參加這兩項審查。

      然而，對於尚未參與相關專案的學校，是否有個參照的開始與建議呢？除了國內許多學校的現有運作經驗傳承外，我想介紹『Personalized Learning: A Guide to Engaging Students with Technology』裡所提對於學校想推動一對一個人化學習時，提出的幾項建議：

※要記得科技本身不是目標。Remember that the technology itself is not the goal.
※讓你的計劃適合您的學校環境。Make your plan fit your school environment.
※合作必須是你的策略之組成部分。Collaboration must be an integral part of your strategy.
※經常與社群裡不同小組進行交流。Communicate often with diverse groups in the community.
※計劃維持永續性。Plan for sustainability.
※確保你有成功的政治意志。Ensure you have the political will to succeed.
   
      導入的過程包涵六個面向：
※參與學校社群。Engage the School Community
※了解個人化和一對一學習。Investigate Personalized and One-to-One Learning
※選擇設備。Choose a Device
※教育教師和其他利益相關者。Educate Teachers and Other Stakeholders
※建置基礎設施。Build Infrastructure
※階段，評估和適應。Phase, Evaluate, and Adapt  

      本來好好整理著筆記想寫篇部落格文章，結果利用『Personalized Learning: A Guide to Engaging Students with Technology』在Google搜尋時，除了找ISTE官網介紹該書外，竟然有免費PDF下載！！！ 呵呵，雖說當時我買Kindle版 花了約19美元，但現在反而很高興呢，先趕緊與大家分享！

      我突發奇想地找找有沒有應用於Chromebook的擴增實境(Chromebooks in Education)，結果挖到兩個好物，都在Apple Store和Google Play可以下載的Apps。

◎AR Flashcards，辨識圖紙下載
      免費版的有英文字母恐龍閃卡，請先印出辨識圖卡（黑白、彩色皆可辨識）（也可以看螢幕直接辨識），英文字母卡上有大小寫， 該字母為首字的動物單字， 安裝App後掃描， 會跳出立體動物，按模型會發音字母與單字。恐龍名字我就不大熟了，呵呵～

      AR Flashcards好像是利用Unity與Vuforia開發的，每個圖卡可以獨立辨識呈現，若把許多字母擺在一起，也都會同時出現喔！希望暑假能多加涉獵學習。

◎ANATOMY 4D ，辨識圖紙下載（解剖、人體、心臟）
      這個App讓您可以利用圖紙來擴增人體全身或是心臟結構， 使用互動按鈕與調鈕，可以選擇觀看的層級，也能直接利用雙指來Zoom In/Out放大縮小立體模型。尤其心臟的組成呈現細部，可看動脈、靜脈與瓣模的動態運作，應用於教學解說應該不錯。