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Moodle應用文章整理

趁著製作課程包,也整理在此,請多指教喔!
*校本實務
 
 
 
*觀點、期許與持續探究:
標籤: MOODLE

Intel TwT:思考工具操作影片

        Intel 教育創見計畫在台灣,愈想愈有力喔!我從網站簡介到教師帳號申請開始,每個工具也從教師端設定到學生端操作一齊介紹:

0.學生端網址連結 

1.網站與思考工具介紹(swf影片

2.申請教師帳號(swf影片

Visual Ranking Tool網站 ,操作:

    3.1(swf影片

    3.2(swf影片

    3.3(swf影片

Seeing Reason Tool網站 ,操作:

    4.1(swf影片

    4.2(swf影片

    4.3(swf影片

Showing Evidence Tool網站 ,操作:

    5.1(swf影片

    5.2(swf影片

    5.3(swf影片

**太空計畫範例  

AY下載說明與影片

Mindman 下載影片

Wink 下載影片

Firefox 下載套件top15 (1,2,8,10,11)、教學

Freemind 安裝java軟體瀏覽教學

大學塾的Google 標籤

標籤: IntelE教師

社教博識網終身學習系列

常用軟體分享:
AY軟體   ◎網站LINK  Wink軟體   (請按右鍵下載)

Wink 下載影片

Firefox 下載套件top15 (1,2,8,10,11)、教學OPML下載  

Mindman 下載影片

Freemind 安裝java軟體瀏覽教學

大學塾的Google 標籤



英語學習專區高中專區


自然與生活科技、數學領域

科學大冒險科學遊戲樂園人與環境臺灣的濕地樂園

植物博覽花的前世今生 ( 首部曲 )台灣的藻類真菌一族

瓦拉的叢林冒險民族植物之旅台灣本草行

台灣的樹蛙  ◎台灣鄉土生物網路教材系列 -- 兩棲類

臺灣鄉土生物網路教材系列 -- 鳥類

台灣鄉土生物系列 -- 外來種臺灣鄉土生物系列 -- 蝴蝶

中國人的科學智慧老祖宗的智慧

台灣之火山活動與火成岩撼天動地 ─ 地震科學探索

揭開星空的奧秘 ─ 觀天術  ◎航向太空世界   ◎生物科技面面觀

虛擬天文館  ◎超時空奇遇之旅  ◎星座探奇    ◎船舶與港口

海洋新樂園 - 幕後大搜奇  ◎水族繁衍傳奇魚樂世界 - 台灣河川湖泊魚類

海洋生態資訊學習網發現腔棘魚探索神秘的深海

趣味數學遊奈米新世界  ◎WISEGames

藝術與人文領域:

百變造形說衣箱   ◎無牆美術館   ◎古今香藝文化

我的孩子是畢卡索書法的奧秘藝術生活 DIY臺灣傳統建築欣賞

認識台灣鄉土藝術美麗五千年-人與服飾篇生活藝術系列 - 中華花藝篇

兒童劇欣賞創作性戲劇欣賞  ◎台灣傳統戲曲大家來唱歌仔戲

臺灣原住民衣飾文化之旅聽姆姆的故事說以娜的話唱阿瑪的歌

舞在台灣舞蹈欣賞 ─ 現代舞系列  ◎臺灣原住民樂舞欣賞

賞心樂事學崑曲古老的旋律-台灣傳統歌謠教唱

古典音樂欣賞  ◎校園音樂『童年序曲』

台灣傳統音樂   ◎梆聲律動

豫見戲遊記三國豫言 -- 臉譜眾生相

京劇大觀園戲說豫劇 - 梆子戲在台灣


社會、鄉土領域:

台灣民間信仰篇台灣民間祭祀禮儀生活臺語百寶箱

台灣原住民口傳故事之旅卑南遺址與卑南文化 - 考古學入門

認識臺灣節氣新生活孫中山先生與台灣孫中山先生紀念地巡禮

歷史的長河 - 中華古今政治傳統唐三彩探險之旅美麗五千年-人與宇宙篇

澎湖褒歌   ◎美濃豐華  ◎貓裏古蹟風華


健康與與體育:

認識台灣中草藥台灣本草行食療養生  ◎武動 ─ 武術、養生、文化


其他類:

終身學習教育資源網-終身學習成長營班級經營百寶箱

戰礙、讚愛 ─ 特教資源網廣播節目百寶箱

標籤: wise

我的創新擴散之旅Visual Ranking

      Visual Ranking?之前Intel TwT:思考工具之一,思考時把想做的事以視覺化呈現出來,調整權重順序。本來在「隨心馭己、逾矩」時就想拿ASSURE(確保教學有效)和Diffusion of Innovation(DOI,創新的擴散)模型來做廿年檢視的框架。我自己還列了個項目,現在會再調整順序了。

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    本篇先回顧我自己對創新的擴散相關文章,當年的Moodle就是我第一次藉DOI來分析,尤其以「資訊組長」角度來看其相對優勢,如今讀來,還是意猶未盡呢!

創新推廣與擴散模型

Moodle的相對優勢

Wink試講「多向度創新擴散:從個人思行到ICT融入教學專案」與簡報分享

我的W500鐘點戰?!先談W500的穩健、相對優勢

1Know平台教學實務的相對優勢


看Vapi360的相對優勢


為何我想再買Insta360 EVO?

縣市層級、學校(情境)本位AR、VR教學開發之我觀




 

標籤: Google VR AI 360 moodle AR

      本文從「前瞻基礎建設國民中小學校園數位建設計畫」切入,校園數位建設主要包括「建置校園智慧網路、數位教學暨學習資訊應用環境」兩大區塊,本文主要以教學應用環境來看,「強化數位教學暨學習資訊應用環境」的重點工作包括:

(1) 增設資訊科技領域教室
      依據十二年國教課綱資訊科技教室設備基準,補足需增設之資 訊科技教室。
(2) 營造智慧學習教室
      A.推動數位輔助教學、互動教學及創新教學等教學模式。
      B.依智慧學習教室可實施輔助教學、學校可支援互動學習、及縣市均有創新發展特色等原則,更新或建置教室資訊環境。

      進一步聚焦智慧學習教室,先看預期成果

1.各國民中小學符合十二年國教課綱資訊科技設備基準。
2.各國民中小學具有利於智慧學習之環境。
3.推動各國民中小學學生程式設計學習,參與相關競賽或活動,提升學生運算思維與資訊科技應用能力。
4.提升國民中小學教師使用雲端數位學習資源與服務,教師採用數位化、雲端化教學工具於課堂輔助教學、互動、創新教學及參與社群共創教學典範。
5.提升國民中小學學生享用雲端數位學習資源與服務,學生採用數位化、雲端化學習工具於各領域學習,提升使用資訊科技於自主學習、問題解決、探索學習、溝通、表達與創新等能力。

      教育部也以「迎向以學生為中心的下世代智慧學習」之願景,提供一份「前瞻基礎建設計畫-國民中小學校園數位建設校園智慧網路與智慧學習教室建置參考指引」,智慧學習教室的建置目標

      提供師生教學與學習歷程中的需求情境為主,並藉由一般教室內的資訊科技設備及必要的網路接取環境及介面,滿足輔助教學、支援互動教學 及發展創新教學三種層次的應用需求。

(一) 應用層次一:輔助教學 輔助教學係指教學者利用智慧學習教室所提供的資訊科技與設備,將課前備妥的教學材料,清晰地傳遞給教室內的所有學習者,以達成教學 的目標,發揮學習的成效。此種教學模式下,師生間的訊息主要係以單向(教師對學生)傳遞,表現於常見的教學型態如講述、示範、說明等 活動, 以提供學生良好的視聽感官經驗來進行學習。智慧學習教室應配備相關設備以滿足此一應用層次的需求,常用的資訊設備諸如:個人 電腦、單槍投影機或大尺寸顯示器、影像/聲音廣播系統等。
(二) 應用層次二:互動教學 互動教學係指教學者在教學活動進行的過程中,利用智慧學習教室所提供的資訊科技與設備,依據學生學習的狀況與需求,動態地即時將學 習者所需的學習材料傳遞給教室內所有的學習者。此種教學模式下,師生必須密集地進行雙向(師生間)的訊息傳遞,表現於常見的教學活動 中如提問、討論、操作等,藉由提供學生充分的發表、回饋及練習經驗來進行學習。為了進行互動教學,宜考量因應各種行動載具或周邊裝 置的連接需求,諸如筆記型電腦、平板電腦或手機、視訊攝影機、無線感測輸入裝置等。
(三) 應用層次三:創新教學 在教學活動中,教室內的訊息傳遞已不再侷限於教學者與學習者,而更進一步擴及於學習者與學習環境(包含人與人、人與物)間的多向互動, 引導學習者在教學活動進行的過程中,經由探究、實驗、實作、溝通、分享、合作,獲取真實的學習經驗,統整學習內容,達成學習目標。 藉由智慧學習教室提供的環境,學習活動能打破傳統教室時間及空間限制,發展行動學習、探究學習,以及差異化、個別化學習等創新教學 模式,進而鼓勵教學者嘗試導入行動載具、感測裝置、穿載裝置、AR/VR 設備、微型運算或人工智慧等新興科技,開拓新一代智慧學習的應 用典範。

      營造智慧學習教室的規劃原則

(一) 智慧學習教室之配置,應視學校特色、課程性質、既有設備狀況,並衡酌經費額度,符應資訊科技三種應用層次需求,需達成智慧學習教室應能實施輔助教學、學校具可支援互動教學之教室、各縣市具創新發展特色,並使師生確實受惠之績效指標。
(二) 智慧學習教室應充分整合教育部與各縣市已投入的相關資源及計畫成果做通盤考量,以提高經費運用的效益。
(三) 智慧學習教室硬體設備規劃
      1、設備來源:智慧學習教室硬體設備之取得包含既有設備、新購設備及師生自有設備等不同來源,規劃時應考量其異質性與兼容性存取需求,降低師生使用時之技術門檻。
      2、設備配置:智慧學習教室硬體設備之配置方式,輔助教學模式所需之基本設備建議固定於教室內,其餘設備可採固定或移動式配置;規劃時應考量其管理機制,並配合本部校園智慧網路環境建置計畫提供適當有線或無線網路存取能力。
      3、設備維護:智慧學習教室建置新購之資訊設備應於交貨驗收後提供一定期間之保固維護服務,並納入採購契約據以執行;其保固期間則應視設備性質及使用樣態由採購單位訂定之。
(四) 智慧學習教室應納入設備維運與教學活動所需之各種軟體規劃
      1、軟體類型:智慧學習教室所需之軟體涵括系統軟體(作業系統、嵌入式系統等)、工具軟體、應用軟體、行動應用程式(APP)、網路應用程式及雲端服務等各種型態, 並依教室中之設備配置與教學需求而定;各種軟體之取得與使用均應符合相關法規及授權條款之規定。
      2、軟體來源:智慧學習教室除採用由本部及各縣市提供之軟體與服務外,可依教學需要採自行開發、合作發展、委外開發、開源下載、商業授權或租賃服務等方式取得。
(五) 智慧學習教室之教學應用導入及推廣,應結合輔導團隊、縣市教育網路中心、教師教學專業發展社群等專長人力共同參與,並優先支持十二年國教新課綱實施之需求,以發揮整體建設效益。

      我的興趣與專長,主要就在最後一項「智慧學習教室之教學應用導入及推廣」,因此對於上述的預期成果、目標、原則更加認真解讀。同時還要看看附件裡的智慧學習教室資訊設備參考表,共有12個項目:各教室均應具備「基本設備(辦理類別標示為◎者)」(或具下表基本設備類似功能之現有設備) ,經評估需補足或更新提升者,得納入特別預算編列所需經費逐年添置整備;另得視教學現場教師教學在互動、創新等教學情境等需求,斟酌所列增設「擴充設備(辦理類別標示為△者)」。

      因此,智慧學習教室的樣貌,大概就是在幾年內,依各縣市、各年度規劃來勾勒呈現。計畫辦公室製作「把世界帶進教室─為新世代打造智慧學習之路 」影片,很是值得期待的智慧學習風貌。

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PS:利用直立式抓圖剛剛好!

台北縣教育電子報再全現

      2001年8月至2005年7月,自台東縣東海國中辭職一年,再考上台北縣德音國小並借調教育局教育網路中心四年。有機會再回任教職,很大的啟發是利用Inspiration畫了這樣的圖,還貼在家裡牆上十多年...。

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      九年一貫執行伊始(1999年曾投書) ,在教育電子報寫的第一篇分享,就是「科技輔助統整課程之設計」,之後陸續寫超過兩百篇。而今108新課綱實施,是否已有便捷之備課工具或平台?我也期待與再找找。

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      並沒有被規定寫什麼,而是隨著每週出刊,在世界潮流、社會生活與教育現場中,點滴積累多元主題與報導見聞,從颱風地震、運動盛會、專案參與(資訊種子學校)、網路教學應用(K12數位網路學校、網界博覽會)等。如今光看標題,有些早已忘記裡頭寫了什麼,當然也有些是瞬間再現的鮮明回憶!之後教育電子報關站、再改版推出....,我留下自己寫的文章,也有幾篇顏膺修老師的文章分享,一起整理成各年依時間流水序的PDF檔案(下載),標題即為原文連結,後續再從這裡出發,勾勒這廿年來的軌跡。(其實是今天時有時無地想到相關的人、事,心情冷暖、輕重緩急,想一笑置之卻又戀舊不捨.....)

※顏膺修老師的文章:

美國911事件國際關懷活動:分享孩子們的希望 (KidsShareHope)
      2001年911恐怖攻擊,記得那天中午我們在辦公室吃著便當就看到電視報導......

要認識植物就走向他-行動E校園活動報導

      2002年執行完畢,堪稱全國行動學習戶外探索之先驅專案!

我在立法院的一百八十分鐘()

      因此.....,膺修老師就受邀到立法院了....

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      這是在8月1日搭乘飛機前往日本的途中起心動念~整理自己的數位足跡,從北縣教育電子報到大學塾中,檢視近廿年來參與台灣資訊教育推動、資訊科技融入教學專案的點滴成長。記得那時筆記寫得熱血到想立即返回呢!

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      認真說來,自己是從台東縣薦派參加國中小資訊教師種子班第17期的學員,在台東歷經擴大內需校校有電腦教室,接著回台北縣適逢資訊種子學校推動,一直到行動學習、ARVR計畫、前瞻計畫、AI教育....,我想著:若將歷來的見學成長做個整理分析,有機會也看看各國ICT相關發展,期能在看過往間有機會盼未來。

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      我想利用每個月倒回去從頭看歷年來的同一月份,或者一個月看幾年的文字記錄:當時發生了什麼事,我說、做、想而寫了些什麼?目標在明年暑假時,回顧整理完成,再對新生活的開展,勾勒好玩的機會與方向。

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      記得8月1日出發前寫著:當你發現有些門關上了,路不通了,也藉著問自己心裡真正在意什麼?縱有好多絢麗誘人的好去處,還是先問自己從哪裡來,才更能確定該往哪裡去。

      今天也隨興地搭捷運到桃園機場,回顧月初那般旅人履心的感覺:五十知天命,馭己、逾矩都隨心。

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初玩「雅婷逐字稿」

      在昨天與親子天下韻齡、怡廷聊天時,他們拿出「雅婷逐字稿」,邀我一起測試,結果我們三個人七嘴八舌的所有對話,就持續地出現在APP裡!加上也有錄音檔,將文字、語音都記錄下來,讓我覺得驚豔。

      您可以先參考這篇「雅婷逐字稿:台灣開發語音轉文字 App,從比較看如何變更好 」。原本我利用Google文件和Keep習慣了,或者更早的豆子謄稿機,都能方便地整理語音轉文字的寫作工作,Keep雖也能同時保留錄音檔,但有時候會自 動斷掉錄音,不過,最重要的,在我主要使用的Android工具中,「雅婷逐字稿」能自動標註標點符號、斷行!

      今天一整天分享VR工具與應用,我就一次次地開啟「雅婷逐字稿」,一段段文字和錄音檔就很 可觀喔!哈哈,這樣若真用來寫書很是方便呢!

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      當然,這篇文章也是利用「雅婷逐字稿」,自己邊看著畫面、筆記,邊說出完成的喔!

      可進一步將文字或錄音檔分享,分享方式也很多,另外,還有網頁板可以運用喔!

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