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Moodle應用文章整理

趁著製作課程包,也整理在此,請多指教喔!
*校本實務
 
 
 
*觀點、期許與持續探究:
標籤: MOODLE

Intel TwT:思考工具操作影片

        Intel 教育創見計畫在台灣,愈想愈有力喔!我從網站簡介到教師帳號申請開始,每個工具也從教師端設定到學生端操作一齊介紹:

0.學生端網址連結 

1.網站與思考工具介紹(swf影片

2.申請教師帳號(swf影片

Visual Ranking Tool網站 ,操作:

    3.1(swf影片

    3.2(swf影片

    3.3(swf影片

Seeing Reason Tool網站 ,操作:

    4.1(swf影片

    4.2(swf影片

    4.3(swf影片

Showing Evidence Tool網站 ,操作:

    5.1(swf影片

    5.2(swf影片

    5.3(swf影片

**太空計畫範例  

AY下載說明與影片

Mindman 下載影片

Wink 下載影片

Firefox 下載套件top15 (1,2,8,10,11)、教學

Freemind 安裝java軟體瀏覽教學

大學塾的Google 標籤

標籤: IntelE教師

社教博識網終身學習系列

常用軟體分享:
AY軟體   ◎網站LINK  Wink軟體   (請按右鍵下載)

Wink 下載影片

Firefox 下載套件top15 (1,2,8,10,11)、教學OPML下載  

Mindman 下載影片

Freemind 安裝java軟體瀏覽教學

大學塾的Google 標籤



英語學習專區高中專區


自然與生活科技、數學領域

科學大冒險科學遊戲樂園人與環境臺灣的濕地樂園

植物博覽花的前世今生 ( 首部曲 )台灣的藻類真菌一族

瓦拉的叢林冒險民族植物之旅台灣本草行

台灣的樹蛙  ◎台灣鄉土生物網路教材系列 -- 兩棲類

臺灣鄉土生物網路教材系列 -- 鳥類

台灣鄉土生物系列 -- 外來種臺灣鄉土生物系列 -- 蝴蝶

中國人的科學智慧老祖宗的智慧

台灣之火山活動與火成岩撼天動地 ─ 地震科學探索

揭開星空的奧秘 ─ 觀天術  ◎航向太空世界   ◎生物科技面面觀

虛擬天文館  ◎超時空奇遇之旅  ◎星座探奇    ◎船舶與港口

海洋新樂園 - 幕後大搜奇  ◎水族繁衍傳奇魚樂世界 - 台灣河川湖泊魚類

海洋生態資訊學習網發現腔棘魚探索神秘的深海

趣味數學遊奈米新世界  ◎WISEGames

藝術與人文領域:

百變造形說衣箱   ◎無牆美術館   ◎古今香藝文化

我的孩子是畢卡索書法的奧秘藝術生活 DIY臺灣傳統建築欣賞

認識台灣鄉土藝術美麗五千年-人與服飾篇生活藝術系列 - 中華花藝篇

兒童劇欣賞創作性戲劇欣賞  ◎台灣傳統戲曲大家來唱歌仔戲

臺灣原住民衣飾文化之旅聽姆姆的故事說以娜的話唱阿瑪的歌

舞在台灣舞蹈欣賞 ─ 現代舞系列  ◎臺灣原住民樂舞欣賞

賞心樂事學崑曲古老的旋律-台灣傳統歌謠教唱

古典音樂欣賞  ◎校園音樂『童年序曲』

台灣傳統音樂   ◎梆聲律動

豫見戲遊記三國豫言 -- 臉譜眾生相

京劇大觀園戲說豫劇 - 梆子戲在台灣


社會、鄉土領域:

台灣民間信仰篇台灣民間祭祀禮儀生活臺語百寶箱

台灣原住民口傳故事之旅卑南遺址與卑南文化 - 考古學入門

認識臺灣節氣新生活孫中山先生與台灣孫中山先生紀念地巡禮

歷史的長河 - 中華古今政治傳統唐三彩探險之旅美麗五千年-人與宇宙篇

澎湖褒歌   ◎美濃豐華  ◎貓裏古蹟風華


健康與與體育:

認識台灣中草藥台灣本草行食療養生  ◎武動 ─ 武術、養生、文化


其他類:

終身學習教育資源網-終身學習成長營班級經營百寶箱

戰礙、讚愛 ─ 特教資源網廣播節目百寶箱

標籤: wise

為何我想再買Insta360 EVO?

      這篇的想法,是寫在決定要買Insta360 EVo之前的認真自問答,對讀者您而言,若有任何考量,只需謹記精典銘言:「先買先享受,早買別後悔」。

      初見EVO,是姚述勤老師在4月30日台中研習的分享相片,當時我想起自己也有3D攝影機、以及360相機多台,雖然EVO這樣展開與摺疊就能一機兩用的創意設計很酷,但折疊後的方塊很厚,我直覺認為要合成360相片時,效果可能不佳.....。同時,看阿剛老師分享的「買它來拍3D小電影?Insta360 EVO【值不值得買第324期】」評測效果也沒給好臉色,不過,看外型、聽別人說,還是需要親身體驗後再定論比較真實。

      上週日在臺北市創新智慧教育展(WISE+) 遇到阿寶(蔡寶德老師),除了展現他們公司的產品服務(容後再敘),也現場擺著一台EVO讓大家實測(FB),經過一段時間的實際拿、拍、看效果後,大概就下了決定(單)。當天回家在公車上,就大致寫下了本文接續的幾點回顧與思考,也是自己難得在還沒親手開箱情況下,就有這麼深入的探索了解。

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      還記得我當時跑東京買THETA S,是看到360影片在播放時還可以自由轉動視角來瀏覽,就立刻決定買了。而這次,則是在拍了三年多360相片、影片與教學應用想像、實踐的舊經驗上,迅速重新思考與創新玩想後所作的決定。以下幾點關鍵分享:

針對3D:
1.原有的3D攝影機可拍攝視角很窄,從2D拍攝到切換3D模式時,視野變得比一般標準鏡頭視野還窄,我當時也沒多想,只以為應該就是這樣。但這次,EVO可以表現180視角的3D拍、錄,也幾乎就是人眼平常不轉動脖子時向前、動眼的可視範圍都涵蓋在內了。
2.3D效果呢?目前以Cardboard來檢視,靜態相片的深度感,以及動態影片的3D立體效果,各人覺得表現細果不錯。
針對VR:
3.之前我有LG360,可以拍攝180度的VR相片,當時沒特別愛用。這次看到180 3D VR效果,仔細想了想:若以Cardboard來檢視時,是否180度的視野即已足夠?觀賞者無需360度轉動一整圈,而只需專注於嚴前視野即可?這是我說服自己的原因之一;再則,人類後腦袋沒長眼睛,平時大致都向前看或左顧右盼即可,180應該夠了。
4.關於Cardboard的使用,我並不是很喜歡給小學生看Cardboard,但日後若為了3D立體效果呈現,可能會必須用上。當然,使用平版、瀏覽器仍都可以看到2D效果,不然就是期待未來的3D裸視顯示應用普及了。
針對拍攝:
5.很單純得趕快買的理由....暑假又可以大拍特拍了!

6.原本拍攝360,攝影師是否入鏡?是必須認真考量與準備的,而現在180拍攝,就不必擔心攝影師躲不起來,而以往幾乎是放頭頂上拍,現在的第一人稱視角,也可以模擬成小孩、機器人或行車記錄運鏡,還可以仰望天空或俯看地面的任意角度拍攝。
7.再檢視一輪以往玩的AR、VR後製、互動製作工具,以及即將玩到的像AR2VR整合工具,開始有一種「把自己的教學創意,在拍攝當下就整體設計與實現」的心流鋪陳。

      說到這兒,是否您同意我「還沒買都先想成這般,怎麼會後悔呢」?哈哈!而且,要求自己先寫好這篇,才能認真開箱喔!

標籤: VR 360 虛擬實境

資訊課程計畫與編程、AI機器人

      108課綱即將登場,正在寫小四、小六資訊課程計畫的我靈機一動:是否看看七年級課本的規劃,據以想像一年後我的孩子們如何上課呢?這應該是個好的發想設計課程方式吧!

      感謝姚述勤老師與南一業務夥伴協助,讓我有四家版本可以交互檢視,還有啟中老師(北縣教網的老同事)耶!七年級上學期資訊科技課本中,關於程式設計、演算法的介紹,都以Scratch來做介紹,且都先談軟體或網站實作,並未結合硬體應用。但,我隱約感覺:從多年來看全國貓咪盃Scratch比賽(官網)的見學經驗裡想到~是否小學所教的Scratch、結合硬體的表現,已超過了這樣的內容深度與應用呢?當然,我也準備找學區國中(五股國中)的資訊老師朋友交流請益,看他們今年學校如何進行,而明年我們的孩子也持續推進學習。

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      此外,在四年級和六年級課程中,我也各規劃5到6週的編程、AI機器人課程,希望讓孩子們來好好體驗操控機器人得多樣方式,以及各種不同的人、機器人共舞的學習新機會。

四年級   認識與操作「簡易編程機器人」
1.能認識「簡易編程機器人」功能與表現,並學會其使用與操作方式。
2.能應用「簡易編程機器人」卡片或APP,進行簡單編程。

六年級  人工智慧機器人初階
1.認識人工智慧機器人
2.體驗人工智慧與應用
3.學會用Scratch式積木編程控制機器人

      正巧今天看華碩「暫緩機器人開案 團隊轉投AIoT研發」的新聞, 本來上午寫裁撤時,看著學校裡的Zenbo,總感覺有些落寞....,但現在看到文章描述也有微調,加上晚上11點又有一篇「Zenbo 再見為誤傳?華碩澄清機器人部門無裁撤規劃」,還好還好,為Zenbo開心!

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「Google AI Experiments」分類整理(Coggle版)

      撰寫「用Google玩人工智慧實驗~Google AI Experiments探索」的考量,是驚艷於「Google AI Experiments」如此豐富的資源和創意的AI應用,卻可惜絕大多數以英文呈現,相較於微軟Azure的AI + 機器學習服務,各種認知服務的介紹都有完整的中文網頁(雖有示例,但可惜體驗試玩的機會少)。

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      同時,「Google AI Experiments」網站呈現三十多種AI應用(持續增加),主要是以發表時間順序呈現,愈新的出現在愈上頭,雖有簡單分類,使用時仍會面臨各類型AI應用混搭著出現的狀況。

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      針對上述英文網頁、缺少分類,可能在教學與推廣上帶來挑戰,所以我寫書時先加以分類,再試著以同類型AI應用中,提供循序漸進體驗的安排,甚至在每個應用間做一段串接描繪,主要也是自己體驗後的感受。

      以下利用Coggle來整理「Google AI Experiments」各項應用的連結,也是先加以分類、漸進呈現處理,提供您點選各連結後體驗玩想。

      再順變建立一個短網址:gg.gg/gaiexp

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標籤: Google AI Coggle

用Google玩人工智慧實驗~Google AI Experiments探索

      十多年來從「換裝個Google大腦吧!」到以「ISTE Standards for Students 2016」七個角色玩Google,我一直這樣認為:若有機會寫書的話,一定要介紹與Google有關的教學應用!巧合的是,在達成這個願望時,科技的進展已經來到了AI時代。野人獻曝,以下是近十個月來耕耘而成的「用Google玩人工智慧實驗~Google AI Experiments探索」的自序,請多指教喔!  Google AI Experiments官網

      你聽過有人說「人工智慧將取代很多人類的工作、人工智慧會毀滅人類!」嗎?對於這樣的說法,你有什麼反應呢?是不是想進一步多加了解人工智慧是否真的這麼厲害?身為對科技發展感興趣的老師,我當然也期待人工智慧的能力愈加發展,不過,對上述的說法倒是持保留質疑的態度,畢竟這些不是一蹴可幾的。在探索相關的書籍網站以及工具之後,我找到Google AI實驗這個網站,覺得很可以適合介紹給各位。
      「可是,我不會電腦寫程式,也不懂數學複雜的模型,我可以學習人工智慧嗎?」 沒關係,我也不大會。不過,我們可以先探索Google AI實驗,這些應用能讓你直接體驗各種AI功能,本書的目的,就是希望各位可以用有趣的角度來體驗、認識AI,再進一步發想創新應用。
      或許相對於看各行各業導入AI的案例,這本書稍嫌簡單。不過可以看到的是:Google公司推動AI的努力,分享開源工具,以及所產生的創意應用,相信這樣對各個產業應用AI的功能與服務,可以延伸進一步多加瞭解,有助於找到更合適的AI工具跟平台。
      若是家長,建議先自己試玩之後,再與孩子一起玩。若你也同樣是老師,可以用來設計體驗活動,結合不同的課程,激發孩子體驗之後的討論及應用的想像 。
      本書的組織結構如下:首先帶領大家認識人工智慧,了解人工智慧如何運作。接著從影像辨識、聲音、音樂、文字、語言,以及其他創意等各方面加以探討人工智慧的技術與應用,最後提出對於我們與人工智慧未來共同發展的展望。
      期盼這本書能讓大家對人工智慧建立基本認識,瞭解它目前的發展,並具備對於未來人工智慧可能對世界造成的改變給予正面的期待。也希望孩子們能發揮自己的想像,從你可能的需求,思考解決的問題出發,未來的工具一定會更簡單、功能強大,我們必定能一起參與和人工智慧共處的時光。
      感謝台科大夥伴的提醒,也經由編輯努力協助,在這次原本規劃單純體驗之外,再增加人工智慧專業知識的介紹。當然這也是集合各家的說法,做精簡的整理,若有謬誤尚請指正!

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標籤: Google AI

模擬實驗:PhET「電路組裝套件:直流電」

      在PhET網站有個「電路組裝套件:直流電」,可以讓四年級孩子們在自然課搭配動手實驗前後,自行設計電路組裝與模擬結果。

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      點選實驗室進入,從左側拉出電池、電燈泡與電線,將各個接頭連接起來,每個物件可以旋轉擺放好位置,也可以解開連結或刪除,我先利用對比呈現的方式,呈現電池串聯後燈泡的亮度差別。

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      將畫面縮小一些(左下角的+、-),可以一起呈現電燈、電池並聯串聯總共的五種組合。

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      針對電池可以改變電壓、燈泡或電阻可以設定電阻,想刪除、改接物件也都很方便喔!

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      另外,左列工具下拉還貼心提供開關,或是導電測試物件喔,哈哈!

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標籤: PHET