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Moodle應用文章整理

趁著製作課程包,也整理在此,請多指教喔!
*校本實務
 
 
 
*觀點、期許與持續探究:
標籤: MOODLE

Intel TwT:思考工具操作影片

        Intel 教育創見計畫在台灣,愈想愈有力喔!我從網站簡介到教師帳號申請開始,每個工具也從教師端設定到學生端操作一齊介紹:

0.學生端網址連結 

1.網站與思考工具介紹(swf影片

2.申請教師帳號(swf影片

Visual Ranking Tool網站 ,操作:

    3.1(swf影片

    3.2(swf影片

    3.3(swf影片

Seeing Reason Tool網站 ,操作:

    4.1(swf影片

    4.2(swf影片

    4.3(swf影片

Showing Evidence Tool網站 ,操作:

    5.1(swf影片

    5.2(swf影片

    5.3(swf影片

**太空計畫範例  

AY下載說明與影片

Mindman 下載影片

Wink 下載影片

Firefox 下載套件top15 (1,2,8,10,11)、教學

Freemind 安裝java軟體瀏覽教學

大學塾的Google 標籤

標籤: IntelE教師

社教博識網終身學習系列

常用軟體分享:
AY軟體   ◎網站LINK  Wink軟體   (請按右鍵下載)

Wink 下載影片

Firefox 下載套件top15 (1,2,8,10,11)、教學OPML下載  

Mindman 下載影片

Freemind 安裝java軟體瀏覽教學

大學塾的Google 標籤



英語學習專區高中專區


自然與生活科技、數學領域

科學大冒險科學遊戲樂園人與環境臺灣的濕地樂園

植物博覽花的前世今生 ( 首部曲 )台灣的藻類真菌一族

瓦拉的叢林冒險民族植物之旅台灣本草行

台灣的樹蛙  ◎台灣鄉土生物網路教材系列 -- 兩棲類

臺灣鄉土生物網路教材系列 -- 鳥類

台灣鄉土生物系列 -- 外來種臺灣鄉土生物系列 -- 蝴蝶

中國人的科學智慧老祖宗的智慧

台灣之火山活動與火成岩撼天動地 ─ 地震科學探索

揭開星空的奧秘 ─ 觀天術  ◎航向太空世界   ◎生物科技面面觀

虛擬天文館  ◎超時空奇遇之旅  ◎星座探奇    ◎船舶與港口

海洋新樂園 - 幕後大搜奇  ◎水族繁衍傳奇魚樂世界 - 台灣河川湖泊魚類

海洋生態資訊學習網發現腔棘魚探索神秘的深海

趣味數學遊奈米新世界  ◎WISEGames

藝術與人文領域:

百變造形說衣箱   ◎無牆美術館   ◎古今香藝文化

我的孩子是畢卡索書法的奧秘藝術生活 DIY臺灣傳統建築欣賞

認識台灣鄉土藝術美麗五千年-人與服飾篇生活藝術系列 - 中華花藝篇

兒童劇欣賞創作性戲劇欣賞  ◎台灣傳統戲曲大家來唱歌仔戲

臺灣原住民衣飾文化之旅聽姆姆的故事說以娜的話唱阿瑪的歌

舞在台灣舞蹈欣賞 ─ 現代舞系列  ◎臺灣原住民樂舞欣賞

賞心樂事學崑曲古老的旋律-台灣傳統歌謠教唱

古典音樂欣賞  ◎校園音樂『童年序曲』

台灣傳統音樂   ◎梆聲律動

豫見戲遊記三國豫言 -- 臉譜眾生相

京劇大觀園戲說豫劇 - 梆子戲在台灣


社會、鄉土領域:

台灣民間信仰篇台灣民間祭祀禮儀生活臺語百寶箱

台灣原住民口傳故事之旅卑南遺址與卑南文化 - 考古學入門

認識臺灣節氣新生活孫中山先生與台灣孫中山先生紀念地巡禮

歷史的長河 - 中華古今政治傳統唐三彩探險之旅美麗五千年-人與宇宙篇

澎湖褒歌   ◎美濃豐華  ◎貓裏古蹟風華


健康與與體育:

認識台灣中草藥台灣本草行食療養生  ◎武動 ─ 武術、養生、文化


其他類:

終身學習教育資源網-終身學習成長營班級經營百寶箱

戰礙、讚愛 ─ 特教資源網廣播節目百寶箱

標籤: wise

未赴新職搶說(縮)籌

      最近看兩本書「Deep Work深度工作力:淺薄時代,個人成功的關鍵能力」、「創新拼圖下一步:把創意變現的成功心法」,第一本提到,有位作者特地買了美國與東京來回商務機票,利用搭飛機的時候,深入思考,搞定一本合約書~一路寫來回短短30個小時,可是就完成了草稿,4000美元的機票其實是值回票價的。第二本讓我學習繪製「價值藍圖」:以終為始,我預設目標有學生與教育局,不過最終都還是學生,所以規劃思考、教學與推廣都可以相通,此外,在我可以提供服務的範疇中,還要掌握需求者與我必須依賴的供應端。

      呵呵,這篇是彷著整理自己北高來回的高鐵部份筆記~新學年職務安排。在高鐵上,真的有一種「我可以深度想出新解答方案」的fu耶~隨著車體高速前進,帶給思路推進、脈絡鳥瞰感很強很足!

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      如上所見,新學年起我以「每週二、五各減五節課」形式支援教育局兩天,表定「資訊科技創新應用(AV、VR專案)、資訊產學合作規劃、STEAM專案」等項目。從五、六月接洽至今,其實腦袋裡轉了很多層念頭演替,很多現實情境也變化快速,因此對於開學後的德音、局端兩邊往返,很是期待這樣的新挑戰。呵呵~雖然多年前也有過一段「裡外不是人」的慘痛經歷。

      如標題所言,雖沒有「為賦新詞強說愁」,但真要限縮自己容易想太多的籌劃心態~每週兩天,許多業務推進與聯繫勢必會有斷裂狀態,因此一定要與局端業務承辦人做好默契與充分溝通。同時,在學校裡課務是相對單純的,包括自然教學和科展,我可能容易「不小心」一直掛念業務的繁複與系統探究,必須強制貫徹「深度工作」的週捷輪與臨致靈,專注、單純,相信更有高效率與品質。

      I am Ready.所以有了這樣的支援形式:教師個人可為之AR、VR應用,這幾年來應該掌握的稍具全貌,然對於國家政策、產學專案,仍需再加把勁來統合,建立新北市的策略規劃。我以10月、12月、寒假、暑假,當成一年的檢核點,從AR、VR內容、作品、教學設備、推廣做個全貌監控,接著就看能影響多少人、花費多少時間、投入多少經費以及產生多少效應。
     再從科教→STEAM來看,雖不完全與資訊科技相關,但我就是喜歡「巧妙不分清楚」,尤其兩個月來「iSTEAM」探究,有機會參與「全國初任教師研習」、玩「科教館360、VR共備!」,還希望見學下週的「台中市輔導團高美溼地大探索」....,以前的「以Moodlesphere架構教師專業學習社群」理想,又開始在心裡擾動起來!

      剛剛提醒不能再「不小心」:我把自己放在一層一層裡面,看清我可以服務的對象,或者協助設計被服務的對象、該有哪些供應端與合作風險,趁現在先自己都看過一遍,想攬在一起合併、整合的機會是什麼?有哪些部是非你不可的,就要力求精確拿捏:出手提案,研究報告、親身實踐。同時,我也有著「雙邊兼顧」的理由,想推辭來自外部邀約(在特定時間演特定角色、深度工作)~一切皆以德音、局端的學生與師長為優先考量。

      明天起還有一週設計「106學年週捷輪與臨致靈」!呵呵,「本週不是 週捷輪,但玩得很臨致靈!」這篇讓我懷念起602孩子們~以終為始。


 

泡一天師大圖書館

      上午在師大玩一陣子後,就一直待在圖書館裡,補辦校友借書證,有意外驚喜。

      民國81年9月,我在台東實習一年後回到台北公館服役,放假逛師大圖書館時發現可以辦校友借書證,繳保證金即可。後來開始收年費,我好像又重辦了一次,又繳一次保證金....,呵呵,趁今天補辦、繳年費時,館員才發現這狀況,所以,先退一份保證金,開心!

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      圖書館裡有「日治時期廣告類」書展海報,也方便查找印paper,但最主要是k這本「Deep Work深度工作力:淺薄時代,個人成功的關鍵能力」~也藉此檢視暑假六週來的行事足跡與探索收穫,看報紙提到2017世大運發行郵票,也趁午餐時到郵局購買,而三樓的閱覽區也正巧有本「今日郵政」,哈哈,一起合影。

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邀您來科教館360、VR共備!

      各位認識我的應該同意~一年半來,我所拍攝360照片最美、最多的地方就是博物館所了。而這次,有點激動的心情:我終於第一次有機會在館所裡與館員、老師們共備分享360拍攝與VR教學應用喔!8/21(星期一)與老師們一起在科教館玩!報名網址在「全國教師在職進修資訊網 」,課程代碼: 2252241。
      最近開始有VR分享的機會,我多會早點到,拍些現場的360相片供大家使用,但畢竟來自多校,日後也少會再來這裡(實體或網路)。這次,感謝林銘照研究員協助設計、聯繫與安排~我們在科教館裡,利用一整天的時間,與老師們一起研究360拍攝與VR教學應用~以科教館為例,好好虛實整合共備!

      月初林博士跟我提起時,我想到的是自己和他合作,先提供拍攝的360素材,在研習活動中,邀請老師們針對任教學科、主題合適的部份,分組合作選逛不同樓層展區,做課程設計發想,針對展場、展品規劃與呈現,實地拍細節相片來整合於360相片中,並能連結科教館的數位資源。當然,針對原本的課程主題和預設的學習者、目標,也延伸相關教學活動、學習單。同時,參與的老師夥伴還可以約定線上或實體交流、再來科教館相會....等。

      若真能藉這次探索建立館所與學校、家庭的Virtual Field Trip 設計Model,創造讓「博物館走進教室,無時無刻都能逛博物館」的機會,就真的讓人超級期待啊!加上近日多台360相機到手,也可以讓老師們實地拍攝、比較,又多了「策展」教與學的體驗機會!歡迎大家一起來玩, 需要自備筆電喔!呵呵,見賢思齊的說~超越這個好嗎?(Museum of Natural History 自然史博物館)


      大綱規劃:簡介VR分為3D世界互動,與360全景相片、影片應用。

1、拍攝、檢視360相片、影片,電腦安裝軟體
    相片處理、分享、檢視模式

2、360相片進階互動應用(任意門,資訊,網站,聲音),比較電腦瀏覽、手機或平板檢視之差異:
    Roundme 、(720YunInstaVR )、COSPACES網站實做
 
3、全景相機拍攝比較、腳架、Cardboard體驗

4、作品實做:以科教館展場素材為例,打造你第一個360作品。

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標籤: 虛擬實境 VR 360

開5盒文~淘來Vapi 相容360相機

      一早醒來,先看看部落格主機是否「被斷電」...,還好沒事。昨天下午騎晡晡開心取貨的路上,一路沒有紅綠燈的景象仍鮮明,不過,還是有小確幸:念念不忘深圳店家買到的「Vapi」360相機,終於讓我在淘寶找到價位理想的!我拿「取消東京行」(真是好藉口,呵呵)的機票退款來買兩種、各兩台來試試,結果店家建議另一款WiFi目前連線不佳,就乾脆轉買Vapi 360相機5台了,呵呵~正巧 360*5=1800,每台少於1800台幣喔!

      開盒的第一動作就是直接接上手機,確定都以Vapi app可以開啟運用,這次紅黑款不錯,直接是Type C接頭,加個轉接成為Mini USB也沒問題,呵呵,這樣我就可以玩延長線遊戲了!

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      現在我有2機可單獨照相(Theta S與LG360),7台接Android手機的360(Insta Air與Vpai,可以接Type C),呵呵,又正好是記憶運用的「7+2」數字巧合?!對於「Vapi360的相對優勢」可以真正進一步實踐~邀老師們一起玩,也讓孩子們動手實拍。有機會也可以借有緣人玩~

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      天亮了~拍照去!

標籤: 虛擬實境 VR 360

      昨天買了300元udemy的「Pass the Unity Certified Developer Exam」課程(其實後來陸續共花了1200新台幣),想看虛擬實境的實做,思考教學運用~師生自己親手打造的可行與印證。陸續買了Unity AR、VR實做,以及Blender 3D建模課程。

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      在虛擬實境的使用上,我一直以360相機自己拍,找尋好用的整合和互動工具,包括影片和相片。但對於VIVE或者是Google冒險,以及一些相關的VR game,總有一種「想了解這是怎麼做出來的?」之期待,但實際上也知道:多是利用unity軟體開發,自己買了好幾本unity的書,只是領受…這是一個不簡單的工程。偶爾也與一些同好、業界夥伴請教,我還是沒有自己想做,因為,畢竟這樣子的「厚工」,讓我更尊重專業,同時心裡也盤算:若以教學現場需求與趨勢來看,實是緩不濟急的。

      我們可以探討「在教學現場,有多少機會能夠利用虛擬實境?」,我相信:若能由老師甚至學生自己打造,某種程度結合360相片,應該就是一個可能的切入點,同時,若還想要「師生共編」,就唯有COSPACES是首選了。

      買這300元、幾十個小時的教學影片,在一天裡快速瀏覽,有種縮時攝影的前進感,但是得到了比較長遠印象的效果,藉由unity教學與認證考試,讓我平行模擬利用cospaces打造,同時也思考,教學中融入VR親造的創想。

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      如果持平來看unity和cospaces,都是開發VR環境與應用的工具,那麼我相信:VR環境如何開發、物件如何互動,以及如何對教學有幫助,我相信這樣的工具功能與應用目的是相通的。當然,兩工具功能的限制與差異很大,我卻想反過來問:到底我們的教學,需要到怎樣的虛擬互動?以及這樣的互動在真正整堂課的教學時光裡、或者延伸到翻轉應用,又扮演著多少份量呢?我想在這個中間找個持平,只有一個小小的出發點:老師與學生,在體驗VR應用時,有更好的沉浸與後設認知,並且,是否能夠簡易地將自己想法,以VR形式表達?

      最後再回來看「影片學習」體驗。
      我對虛擬實境工具unity的製作跟操作,終於有了比較清楚的邏輯概念,雖印證那種界面多重,考量多點的繁複,對我自己目前來說,CP值不太能夠滿足。同時,我發現Cospaces的教學影片講述太快,這次udemy課程慢慢講,每次結束還提醒反覆看影片、鼓勵你這段看完了的SOP,我覺得很有意思。針對英文的聽力,udemy在播放速度上可以調整、可快轉慢轉15秒,加上我先跳著看主題,VOD(Video on Demand)隨選視訊,真的可以成為LOD(Learning on Demand)依需學習的好幫手!

標籤: 虛擬實境 VR 360