教育「E=mc²」

　　全球為紀念愛因斯坦先生逝世五十週年，及其發表的相對論公式一百週年
，舉辦世界性的「讓物理光耀世界」活動，台灣當然不會錯過這場盛事 ，咱們再創三項第一：一○一大樓打出世界最高的相對論公式「E=mc²」、鹿林天文台點亮了台灣海拔最高的燈、新竹同步輻射研究中心點出台灣最大光源的燈。

　　人類對科學無止境地探究與追求真理的精神，繼而帶動科技發展
，促成人類社會的演化與進步。讓社會更臻完善美好的，還有政治、經濟因素，以及我們所關切也能盡力的教育。

　　相對論揭開質量(m)和能量(E)的關係，呈現其一體兩面，可以互相轉換的機會。我們將相對論公式的字母涵義做另一番詮釋，來看教育場域的 樣貌，再從各面向切入討論，希望可以看見教育、科技應用的機會與效益。

E，指的是教育(Education)或E化(科技應用)，

M，指的是動機(Motivation)，

一個C是創意(Creativity)，

另一個C(Connection)則是連結。

　　動機，來自於內在自發或外部影響，因而決定個人行為的方向與持續意願，有好的動機，在行動時自然有所依準，隨時進行方向的微調與力道的拿捏，不斷朝向達成最高品質的理想目標邁進。

　　創意，產生於經驗、觀摩、加值創新或最適考量，從個人思維到團隊腦力激盪，將創意落實於行動方案裡，可以提供更Smart的行事流暢，輕巧細緻、效益與效率兼具。

　　連結，則是提醒我們回到實際場域裡，經由分析、設計、發展、實施、評鑑的系統化教學設計，保持全貌的觀照，也注意大系統與小系統間的順暢配合。從概念與創意的發想，行動方案與策略的專案控管，到歷程持續的監控與微調，最後是回顧檢視與評鑑....，接著處在一種恆常持續、自然流暢的知識供應鏈、價值流中，提升至更好境界時，再出發！

　　無論是教育的mc²，科技的mc²，都可以盡力找到最佳的平衡與槓桿點，接著在教育的E化過程中，又產生一次質量與能量的最好連結效益，教育無價，意義在此。

　　科技似水，順逆由心。教育理想的實踐有許多面向與形式，若能善用科技的能量並找到好的著力點，端看我們有意願動機，發揮創意
，將他們連結在一起，自己願意付諸行動與承諾，在大伙協同、合力堅持之下，夢想成真也不覺得累。(看完「翻滾吧！男孩」有感)

　　由愛因斯坦紀念活動，想到人類可能劃地自限的可笑，也看見無限的契機：科學、網路、教育愛，也許來自創意瞬間的急智，更有著投入心力與無私大愛所達成的絕美極緻。

　　那怕宇宙遍佈黑暗，我們仍可以認真點燈：可能是雷射光、探照燈、放天燈；重要的是，在教育的每個相逢機會中，抱持技之心，展現心之技，點亮自己與他人的心燈。