特級護照，通行無阻

　　台北縣教師資訊學習護照「資訊融入教學應用特級」審查，於上週日在埔墘國小舉行，本期計有33件送審。

　　「台北縣教師資訊學習護照」實施多年，通過基礎級人數達全縣教師人數之90.73%，再依進階級、高級、特級，人數比例正陸續提高中，顯見資訊教育與資訊融入教學的需求與趨勢漸為大家所重視。

　　「資訊融入教學應用特級」之資訊能力指標如下：

（一） 會設計及開發電腦輔助教學軟體。
（二） 會設計、維護教學網站，進行互動式教學或遠距教學。
（三） 會設計電腦工具程式，做級務工作之處理。
（四） 會設計電腦程式，分析學生學習成果。
　

　　而應用特級之作品送審種類分為四大類：

（一） 電腦輔助教學軟體類。
（二） 互動式教學網站類。
（三） 教學相關工具程式類。
（四） 校園資訊應用環境建置計畫類。

　　會場內外，遇見"準特級教師"們，有縣內長期投入資訊教育的前輩，也有今年初在北縣實習的年輕夥伴，大家聊起來，卻有共同的專業與熱情：投注心力與默默耕耘這片資訊與教學應用的園地。

　　筆者想進一步探討的是：他們在過往的日子裡， 是怎麼走到這一步、是否能有可讓後學者參考依循的步履路徑？而在精心設計的作品裡，他們又有何種考量、應用了哪些程式技能？能否讓這一群用心的老師有更多交流與群聚的機會，相信會有更有許多創意因而激發與實現。

　　拿到特級護照證明，似乎未能保證自己可以通往何處，但卻可以將自己的作品嘉惠全縣各級學校使用。各項作品的簡介與實作呈現，可以在特級作品審查資料區查詢瀏覽。

　　此外，如何將這些優良作品的功能與效益，也像種子學校計畫的成果一般，廣為宣導與推廣，則需要縣級教育單位的全盤考量，善用行政與教育研習、網路宣導的機會，鼓勵大家嘗試並善用，相信也能帶起更多有心的老師願意投入研發與精進。

　　聽著佳作一篇篇發表，看著每位老師的用心，想著的是：或許，大家真正期盼能通行無阻的，應該是推動資訊與教學應用這條長遠且稍艱辛的目標與大路吧！