鐵金剛與小英的故事

　　不知有多少讀者看過「無敵鐵金剛
」與「小英的故事」卡通？那是筆者幼時的電視卡通。記憶中，好像曾有著女生愛看「小英的故事」、男生愛看「無
敵鐵金剛」的差別印象。

　　德音國小兒童戲劇社，利用晨會時間舉辦多場成果發表，主題為兩性角色的認識與培養彼此尊重的態度。

　　演戲的是孩子，看戲的也是孩子。在他們心裡所能體會的性別角色、相互體諒與尊重，藉由演劇呈現出來；觀眾孩子們的笑聲、掌聲
，除了同理於劇中的角色詮釋之外，也一定能在心裡萌起看待自己與他人、看待異性同儕們的彼此欣賞、相互扶持的看法。

　　在家庭生活親子交流與學習階段師生、同儕相處的歷程中，或是藉著媒體的傳播管道，性別角色的認同、模仿，兩性平等、互助的相處模式，點點滴滴地養成了每個孩子心中的性別態度與信念。尤其在校園生活中，看著孩子在國小、國中階段，身體發育程度的差別，兩性同儕之間的互動也有許多漸進的轉變。在課程教學、活動安排或是團體輔導的設計下，我們都能適時提供孩子可為依循的鷹架，或在個案討論與機會教育時，能了解孩子心中的想法與行為動機。

　　此外，一齣戲的成功演出，不只有演員與觀眾，更有著幕後一群工作人員：音響、道具、換幕、催場，無一不是得精準整合、無一不是由孩子們群手同心來完成。整場看來也沒有那種「男主外、女主內
」的絕對模式，無論在家庭、學校與職場裡，善用自己長才、欣賞對方特質並彼此尊重互助，才能創造雙贏的局面。誰說男人女人的戰爭永不止息？那應只是兩性平等尊重的社會裡，偶有的小插曲罷了！