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這個週末，有幸應中山大學陳年興教授之邀，南下高雄博愛國小參加K12數位學校教師網路進修研習結業典禮暨成果發表會，並與許多老師分享筆者在資訊融入教學方面的一些成長與心得，在興奮言談與眼神交流之間，我卻學到最多新得，受到最多鼓勵.... 陳教授提及這種CRC(Cyber-Real-Cyber)模式，正是最佳的實虛整合方式， |
| 上週成立臺北虛擬師範學院，讓在職進修的全國老師在家中或學校，透過電腦在網路上學習，並且利用線上互動完成教學活動。在高雄這邊，已經舉行第三屆結業典禮並頒發學分與研習證明....比較兩個虛擬學校，登錄介面還一樣呢！ 網路剛普及時，筆者逛YAHOO的K12目錄比逛蕃薯藤、奇摩站還久，許多讓您為之驚艷的網路應用於教學活動模式讓我也成了網路重度使用者，也希望找到在九年一貫課程實施時，能真正實踐十大基本能力體現的網路應用於教學的模式。 加入WTO後，大家擔憂大學競爭力不足，典禮中也向修習活化數學研習的大陸小學老師問好，還有服務40年的國小教師參與多元智慧英語教學研習班，結業上台分享，以及一對台中教師夫妻檔一起在k12開班授徒....網路應用於教學的真實面貌，讓我在高雄看見她的美麗。 有更多對九年一貫課程教師自編教材的疑慮，台灣活力網也由全國教師會及高雄教師會在高市教育局與廠商協助下，提供網路教材，全部由各地教師協力自製，教師的專業能力由此看到蓬勃活力。 民國76年，筆者有一趟自行車環島之旅，從高雄出發，大統百貨到墾丁國小，足足騎了八小時。聽過教改從高雄出發嗎？我親身體驗。 |
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